7.3 重力2023-2024学年人教版八年级下学期物理

【精讲精练】初中物理同步课堂（人教新版八下） 7.3 重 力 【课前预习】 【知识点1 重力的由来】 1.宇宙间的物体,大到天体,小到尘埃,都存在 相互吸引的力,这就是万有引力。 2.由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。通常用字母 G表示。重力的施力物体是地球,受力物体是地球附近的物体。 【知识点2 重力的大小】 1.实验:探究重力的大小跟质量的关系。 器材:弹簧测力计(测量物体的重力)、天平(测量相应物体的质量)。 研究方法:数据分析法,图象研究法。 结论:物体所受的重力跟它的质量成正比。 2.重力的大小: (1)重力与质量间的关系:物体所受的重力跟它的质量成正比。 (2)关系式:G=mg,或。 （3）对关系式的说明：G表示物体受到的重力，m表示物体的质量。G是物体的重力与质量的比值，其单位是“牛顿/千克”，相应的符号是“N/ kg” 【知识点3 重力的方向】 1.重力的方向:重力的方向竖直向下。 对重力方向的理解： (1)物体所受重力的方向总是竖直向下,与物体在地球上所处位置无关, 不随其他力的作用而改变,也与物体所处的运动状态无关。(2)这里不要将重力的方向记成“垂直向下”, 因为“垂直向下”与“竖直向下”是有区别的。 2.应用:制作铅垂线,检验墙砌得是否竖直,或用来检验桌面和窗台等是否水平。 【知识点4 重心】 1.定义:重力在物体上的作用点叫做重心。 2.位置:(1)质地均匀、外形规则物体的重心在其几何中心上 (2)重心可能在物体上,也可能不在物体上。如光盘的重心在圆心，就没有在光盘上。 【课堂互动】 【考查角度1 认识重力】 【例1】以下生活现象不是属于重力作用的是（　　） A．抛石落地 B．水往低处流 C．包围地球的大气不会逃逸 D．手用力打墙壁，手会感到痛 【训练1-1】下列成语中可以用重力的知识来解释的是（　　） A．风吹草动 B．孤掌难鸣 C．落叶归根 D．鱼死网破 【训练1-2】如果地球表面的物体不再受重力，下列说法不正确的是（　　） A．物体质量将消失 B．水不再往低处流 C．熟透了的苹果不会落地 D．人跳起来将不再落回地面 【训练1-3】一航天员展示了太空健身方式—“巡天太极”。如图所示的健身方式中你认为能在空间站选用的有（　　） A．拉拉力器 B．举哑铃 C．跳远 D．吊环 【考查角度2 探究重力的大小跟质量的关系】 【例2】在“探究重力与质量的关系”的实验中： （1）使用弹簧测力计测重力前，应先将测力计在 　 　方向调零。若测力计水平校零后去测重力，则测量值比真实值偏 　 　。 （2）实验中，需要用的测量工具是 　 　和弹簧测力计。 （3）把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码 　 　时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。 （4）下表是研究物体所受的重力跟物体的质量的关系实验得到的数据。通过计算处理数据可以完成实验，则表格中（a）处的内容为 　 　。根据表格，得出结论是：物体所受重力的大小与它的质量成 　 　比。 实验序号 质量m/kg 重力G/N （a） 1 0.1 0.98 2 0.2 1.96 3 0.3 2.94 （5）小邦同学取了质量不同的钢球、笔袋、钥匙，并分别测出它们的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律，你认为小邦同学的做法 　 　。（填选项字母） A.合理，因为选用的物体越多，越能消除实验中产生的误差 B.合理，因为要得到普遍的规律，应该在实验中采用不同的物体 C.不合理，因为要用同种物质的物体的重力与质量的数据来寻找规律 D.不合理，因为必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律 （6）同一地区重力与质量的比值g为定值，不同地区g值仍有差异，如表： 地点 g值/（N•kg﹣1） 地球纬度 赤道 9.780 0° 上海 9.794 31°12' 北京 9.801 39°56' 北极 9.832 90° g值的变化规律是 　 　。 【训练2-1】在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，得到的实验数据如表： （1）本实验中用到的测量器材有：天平和 　 　。 （2）分析表中数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是 　 　N。 （3）如图四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是 　 　。 m/kg 0.1 0.2 03 04 0.5 0.6 0.7 G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88 【训练2-2】某实验小组的同学们用天平、钩码、弹簧测力计探究物体的重力大小与物体质量的关系，测量的数据记录如表所示。 次数 1