7.1 力2023-2024学年人教版八年级下学期物理

【精讲精练】初中物理同步课堂（人教新版八下） 7.1 力 【课前预习】 【知识点1 力】 1.定义 ①力是物体对物体的作用. ②力的单位：牛顿简称牛，符号N. 2.对力概念的理解 ①一个物体对另一个物体施加推、拉、挤压等作用时，施加这种作用的物体叫施力物体，另一个物体叫受力物体 ②发生力的作用时，至少存在两个物体，即施力物体和受力物体，力不能脱离物体而独立存在 ③ 力不仅发生在直接接触的两个物体之间，不直接接触的物体间也可能产生力的作用，如磁铁吸引铁钉 【知识点2 力的作用效果】 力的作用效果有两个：一是力可以使物体发生形变；二是力可以改变物体的运动状态（速度大小或运动方向改变都属于运动状态改变） 【知识点3 力的三要素和力的示意图】 1.力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果，我们把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素 2.力的示意图 ①在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点（或终点）表示力的作用点，这就是力的示意图 ②画力的示意图的步骤：首先确定受力物体，然后确定力的作用点，接着从力的作用点起沿力的方向画一条线段，在线段的末端标上箭头，最后再箭头旁边标上表示力的符号（力的大小若已知还要标出力的大小） 【知识点4 力的作用是相互的】 1.一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同时受到另一个物体对它的作用力，即物体间力的作用是相互的 2.一个物体是施力物体的同时也是受力物体 3.相互作用力的特点：①同时产生，同时消失，没有先后之分；②物体间的相互作用力又称为作用力和反作用力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个相互作用的物体上。 【课堂互动】 【考查角度1 判断施力物体和受力物体】 【例1】人用手抓住绳子将水桶提起，水桶受到绳子的拉力，这个力的施力物体是（　　） A．水桶 B．地球 C．绳子 D．手 【训练1-1】某同学推小车，使小车前进的力的施力物体和受力物体分别是（　　） A．地球和小车 B．同学和小车 C．地面和小车 D．小车和地面 【训练1-2】下列叙述中手作为受力物体的是（　　） A．用手将排球打出去 B．手拍桌子，手感到疼 C．用手将石块举高 D．用手将铁丝弄弯 【训练1-3】在下面的叙述中手为受力物体的是（　　） A．手将铁丝弄弯 B．用手将排球打出去 C．手将石块举高 D．手拍桌子，手感到疼 【考查角度2 认识运动状态】 【例2】下列物体的运动状态没有发生改变的是（　　） A．刚刚启动的火车 B．在水平路面上匀速直线行驶的汽车 C．做匀速圆周运动的小球 D．百米赛跑中正在冲刺的运动员 【训练2-1】下列事实中，属于物体运动状态改变的是（　　） A．从滑梯上匀速下滑 B．沙发凹陷 C．踢出去的足球 D． 用力弯弓 【训练2-2】下列事例中，物体运动状态改变的是（　　） A．运动员用头顶球，使球改变运动方向 B．降落伞匀速直线下降 C．用力拉弹簧，弹簧变长 D．沙发在人坐上后变凹陷 【训练2-3】在下列现象中，物体运动状态没有发生改变的是（　　） A．汽车在弯路上匀速转弯 B．物体在斜面上匀速下滑 C．守门员把射来的足球接住 D．从飞机上投下的救灾物资 【考查角度3 理解力的作用效果】 【例3】2021年10月15日，汇川区第六届校园足球联赛在汇川区第一小学拉开帷幕，以足球联赛为载体，深入开展阳光体育工程，能让每一个孩子在“运动、健康、快乐、阳光”中成长。下列关于足球比赛过程中的现象不属于力改变物体运动状态的是（　　） A．足球在空中沿弧线飞行 B．足球在草地上越滚越慢 C．被踩在脚下的足球变扁 D．守门员抱住飞来的足球 【训练3-1】如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A． B． C． D． 【训练3-2】如图所示的现象中，主要说明力可以改变物体形状的是（　　） A．小桌将海绵压得陷下去 B．铁球在磁铁的吸引下运动路径变弯 C．守门员接住飞来的足球 D．运动员用力将标枪投掷出去 【训练3-3】下列图中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．运动员对杆的力 B．滚动的足球所受摩擦力 C．磁体对铁球的引力 D．滚摆所受的重力 【考查角度4 力的三要素】 【例4】如图所示，是探究力的作用效果与哪些因素有关的实验。小明用扳手拧螺丝，他用大小相等、方向相同的力作用分别在A、B两点，关于此实验，下列说法正确的是（　　） A．可以探究力的作用效果与力的大小是否有关 B．可以探究力的作用效果与力的方向是否有关 C．可以探究力的作用效果与力的作用点是否有关 D．可以探究力的作用效果与力的大小