2024年浙江省中考科学 二轮复习专题特训课件：植物的生理作用综合

专题特训　植物的生理作用综合 类型一　呼吸作用与光合作用 1. （2023·滨州）如图所示为甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况，下列有关图像的分析，正确的是（　D　） A. 随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B. 光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C. 图中e点表示甲、乙两种植物光合作用的强度相等 D. 其他条件保持不变，若温度适当上升，则a、b点的位置会向下移 （第1题） D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. （2022·乐山）如图（a）所示为某植物叶片进行的A、B两项生理活动，图（b）为该植物在夏季晴朗的一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题。 （第2题） （1） 图（a）中，白天和晚上都能进行的生理活动是 　A　⁠（填“A”或“B”）。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （2） 图（b）中，代表光合作用的曲线是 　甲　⁠（填“甲”或“乙”）。 甲 （第2题） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 类型二　蒸腾作用 3. （2022·北京燕山一模）下列有关植物蒸腾作用的描述，不正确的是（　B　） A. 移栽植物体时往往要剪去一部分枝叶，目的是减弱蒸腾作用 B. 所有的植物通过叶片下表皮散失的水分比上表皮多 C. 蒸腾作用的强弱受温度、光照强度等环境因素的影响 D. 叶片的蒸腾作用是植物体内水分和无机盐运输的主要动力 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. 如图所示的装置用于比较一根带叶枝条在不同光照强度下的失水速率。在每种光照强度下，气泡最初及最终的位置记录如表所示。 （第4题） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 光照强度（相对值） 10 20 30 40 气泡的最初位置/mm 0 2 1 3 10min后气泡的位置/mm 15 22 26 33 失水速率/（mm·min－1） 1.5 2.0 2.5 3.0 （1） 实验进行时，枝条 　蒸腾作用散失水分　⁠使气泡移动。 （2） 计算在不同光照强度下的失水速率（答案以气泡每分钟移动的距离来表示，填在表格中）。 1.5 2.0 2.5 3.0 蒸腾作用散失水分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （3） 根据实验结果，你认为光照强度对失水速率有何影响？ 　在一定范围内，随着光照强度增加，枝条失水速率增大　⁠。 （4） 每一组实验开始时，应如何操作才能使气泡回到“0”刻度线处？ 　打开活塞，使水从储水器中流下，推动气泡回到“0”刻度线处　⁠。 在一定 范围内，随着光照强度增加，枝条失水速率增大 打开活塞，使水从储水器中流下，推动气泡回到“0”刻度线 处 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 类型三　三大生理作用的综合分析 5. 有些景天科“多肉”植物的气孔白天关闭，夜间开放。推测这类“多肉”植物（　D　） A. 不进行蒸腾作用 B. 只在夜间进行呼吸作用 C. 生长不需要水分和无机盐 D. 夜晚吸收的CO2可用于白天的光合作用 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. （2022·海南）光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是植物的基本生理过程，人们将其应用于生产实践，下列说法中，不正确的是（　D　） A. 合理密植能充分利用光能，提高农作物产量 B. 夜间对火龙果进行适当光照是为了增加光合作用的产物 C. 移栽树木时剪去部分枝叶主要是为了减弱蒸腾作用 D. 温室大棚适当增加二氧化碳有利于增强呼吸作用 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. 如图所示为白天发生在叶片内的某些生理过程示意图。甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列分析中，不正确的是（　B　） A. 乙表示呼吸作用，为甲提供的①表示二氧化碳 B. 植物吸收的水分主要用于甲过程 C. 叶片相互遮挡会影响甲过程 D. 发生甲过程的场所主要在叶肉细胞中的叶绿体内 （第7题） B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. 将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，如图所示。经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，分析此现象形成的原因是（　D　） A. 植物在阳光下只进行光合作用，不进行呼吸作用 B. 液滴是由植物放出的二氧化碳液化形成的 C. 液滴是由泥土中的水蒸发后液化形成的 D. 液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化形成的 （第8题） D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. 盛夏的中午，许多陆生植物由于强烈的阳光照射而叶片微卷曲，叶柄下垂，且持续的时间较长。下列说法中，错误的是（　D　） A. 此时气孔关闭，植物的蒸腾作用减弱 B. 此时二氧化碳供应不足，植物的光合作用减弱 C. 此时由于