2024年浙江省中考科学 二轮复习专题特训课件：生物实验探究

专题特训　生物实验探究 类型一　呼吸作用 1. 将一植物枝条按如图所示的方式进行处理后，放在暗处。一段时间后，澄清石灰水变浑浊，说明植物进行的呼吸作用产生了（　B　） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 水蒸气 （第1题） B 1 2 3 4 5 6 7 8 2. 用如图甲所示的实验装置来测定种子萌发时由呼吸作用引起的密闭容器中气体容积的变化。每隔一段时间，调节X管和Y管内的液面至同一水平位置，并通过Y管上的刻度尺量出气体的容积。容积变化与时间之间关系如图乙所示。（KOH溶液能与CO2反应） 甲 乙 （第2题） 1 2 3 4 5 6 7 8 乙 （第2题） （1） 在6h内气体容积变化的主要原因是 　种子进行有氧呼吸消耗O2，产生的CO2被KOH溶液吸收　⁠。 （2） 在种子始终保持活力的情况下，曲线在10h以后仍保持稳定，原因是 　此时种子进行无氧呼吸，产生的CO2被KOH溶液吸收　⁠。 种子进行有氧呼吸消耗O2， 产生的CO2被KOH溶液吸收 此时种子进行无氧呼吸，产生的CO2被KOH溶液吸收 甲 1 2 3 4 5 6 7 8 （3） 有人认为该实验不足以证明气体的变化就是由萌发的种子引起的，原因是该实验缺少 　对照实验　⁠。请你对该实验进行改进，改进的具体方法是 　增加对照实验，把萌发的种子改为等量已煮熟的同种种子，其他处理方法不变　⁠。 （4） 如果采用带叶的幼苗来代替萌发的种子做上述实验，那么要对试管进行的处理是 　遮光　⁠，其目的是 　使植物只进行呼吸作用，不进行光合作用　⁠。 对照实验 增加对照实验，把萌发的种子改为等量已煮熟的同种种 子，其他处理方法不变 遮光 使植物只进行呼吸作用，不进行 光合作用 1 2 3 4 5 6 7 8 类型二　光合作用 3. （2022·苏州）某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图所示）。下列叙述中，错误的是（　D　） A. “作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B. 用心形黑纸片将叶片的两面盖严，置于光下 C. 用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘液 D. 此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 （第3题） D 1 2 3 4 5 6 7 8 4. 某科学兴趣小组的王同学在学校实验室利用水生植物金鱼藻进行实验，他把等量的金鱼藻和池塘水放入不同的试管中，置于不同温度条件下，观察和记录试管中的金鱼藻在相同的时间内产生的气泡数。实验数据如表所示： 试管编号 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 5 10 15 20 25 30 35 40 气泡数/个 12 20 30 40 44 42 36 30 （1） 该实验中，气泡里的气体是 　氧气　⁠。 氧气 1 2 3 4 5 6 7 8 （2） 要确保该实验成功，实验装置必须放在有 　光　⁠的环境条件下。 （3） 从表中数据可以看出， 　25　⁠℃是金鱼藻进行光合作用的最适温度。 （4） 请以温度为横坐标，气泡数为纵坐标，将表中数据绘制成坐标曲线图。 （第4题） （第4题答案） 光 25 （第4题答案） 1 2 3 4 5 6 7 8 类型三　综合分析 5. 为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某科学兴趣小组的同学在老师的指导下设计了如图甲所示的装置，图乙为C装置中的叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用） 甲 乙 （第5题） 1 2 3 4 5 6 7 8 （1） 为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是 　把叶片内原有的淀粉耗尽　⁠。 （2） 如图甲所示的实验设计能探究 　水、光照、二氧化碳　⁠等因素对光合作用的影响。 把叶片内原有的淀粉耗尽 水、光照、二氧化碳 甲 1 2 3 4 5 6 7 8 （3） 一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是 　澄清的石灰水变浑浊　⁠，原因是 　呼吸作用释放了大量的二氧化碳　⁠。 澄清的石灰水变浑浊 呼吸作用释放了大量的二氧 化碳 甲 1 2 3 4 5 6 7 8 （4） D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是 　向左　⁠（填“向左”“向右”或“不动”）。图乙中的曲线 　Ⅱ　⁠与D装置内叶片的生理活动相对应。 向左 Ⅱ 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 （5） 对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择 　18　⁠时左右摘取叶片。 18 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 6. 如图甲所示为玉米一生中部分生理活动。 甲 乙 丙 （第6题） 1 2 3 4 5 6 7 8 （1） 将24粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如下处理：