17《我变成了一棵树》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

语文三年级下册统编版17《我变成了一棵树》教案 教学目标： 1. 认识本课生字，读准字音，认清字形。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，体会“我”变成树后的兴奋、自豪、有趣，感受童话的特点。 教学重点： 朗读课文，理解“我”为什么会有变成树的原因及变成后的感受。 教学难点： 理解“我”变成树后的兴奋、自豪、有趣的心情。 教学准备： 教师：轻音乐伴奏或歌曲《白桦林》。 学生：查找有关童话故事和读童话的资料。 教学过程： 一、激趣引入，激发情感。 1. 猜谜语导入新课：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个伞把，自由自在满天跑。（打一自然现象）是什么？对，就是云彩。今天，我们要学习一篇课文《我变成了一棵树》，读了课题，你有什么疑问吗？学生质疑。 2. 读了课文，解开你们心中的谜团了吗？请大家带着刚才的问题读课文。 3. 解开了疑问，相信大家肯定有许多感受，那么课文中的“我”为什么想变成树呢？请同学们再读课文，用横线划出有关的句子。 二、朗读感悟。 （一）学习第一部分（2-3自然段） 1. 指名读。想一想这部分主要讲了什么？ 2. “我”为什么想变成树？用波浪线划下来。 3. 交流反馈。（出示相应的句子）谁能把“我”的心情读出来。指名读，齐读。 4. “我”想了什么好办法和小伙伴玩？并说出理由。（分小组学习）然后交流。并指导朗读。 5. “我”的心情怎么样？请同学们用高兴的语气读一读这部分。 6. 小结过渡：是啊！变成树是那么美好！在树上睡觉、在树上讲故事、在树上吃饭等活动是多么有趣啊！请大家继续欣赏课文。 （二）学习第二部分（4-6自然段） 1. 自由朗读第二部分。边读边想，这部分主要讲了什么？并划出最有趣的地方。 2. 反馈交流： （1）“我”的头发长出来以后，“我”和小鸟们一起在树上唱歌跳舞是多么有趣啊！出示相关的句子，指导朗读。“我”会和小鸟一起唱些什么歌？舞跳什么？我还想邀请谁一起来玩？（大家玩得这么开心，多有趣啊！）带着这种感受读一读这部分吧！指名读，齐读。 （2）“我”的身子变粗变长后，“我”和小伙伴们爬上去多么开心啊！出示句子“当他们像小猴子一样往上爬的时候，我真高兴！”带着兴奋的心情读一读这部分吧！指名读，齐读。 （3）“我”还多么自由自在啊！“我”会做些什么呢？理解“我”还会做些什么呢？（“我”自由自在，无拘无束。）出示句子：“当风大的时候，小树会被风吹得摇来摇去，而我却安安静静地站在那里。”从这句话你体会到了什么？（①“我”变树后非常自由自在。②“我”非常喜欢这棵树。）带着体会到的感情读一读这部分。指名读，齐读。还有谁也觉得这种玩法很有趣？指名再读。 3. 看到这一切，你们知道为什么“我”想变成树了吗？让我们带着这个问题和感受齐读课文第三部分。 4. “我”变成了一棵树后觉得是那么美好，那么有趣！那么，你认为呢？把你的感受通过朗读表达出来和大家交流。（鼓励学生放飞想象，入情入境地朗读，有感情地朗读课文。）教师可小结：同学们读得真好！在同学们的朗读中，我们仿佛来到了那片大森林中，“我”与小鸟们一起唱歌跳舞；与小伙伴们一起爬树摘果子；还和小伙伴们一起在大树下讲故事……确实，作者把一棵树写得有声有色、有情有感！多么生动的一课啊！如果我们再来有感情地朗读这篇课文肯定会有更深的感受！齐读课文。 三、拓展延伸，积累语言。 1. 同学们，当树是多么美好，多么有趣呀！你们喜欢童话吗？为什么？ 2. 老师这里也有一篇童话，我们一起来欣赏吧！（教师出示一篇简短的童话故事《小姑娘》让学生读） 3. 同学们，童话真是太有趣了！老师这里还有许多有趣的童话故事，想读吗？（教师出示一些童话小故事）大家赶快拿出课前准备好的童话故事书，细细地读一读吧！ 4. 同学们，童话真是太有趣了！它让我们感受到文学的魅力！它给了我们快乐！你们想成为童话小作家吗？现在，请你挑选自己感受最深的一点，进行小练笔。（让学生就“我”为什么会变成树？为什么那么想变成树这一问题进行练笔） 5. 反馈练笔情况，教师出示学生的优秀练笔语句： （1）我多么想变成树，为了能吸引更多的伙伴来玩，我还想开出美丽的花儿，结出累累的果实，让小伙伴们在我的怀抱中尽情玩耍。 （2）伙伴们被我吸引来了。他们在我身上尽情玩耍，有的爬到我身上玩捉迷藏；有的在我身上摘果子；有的在我的枝叶下讲故事……我真高兴！ （3）我还会长出许多美丽的叶子，让路过的人不再感到炎热，让他们在我的叶子底下乘凉。 6. 总结：同学们的想象力真是太丰富了！童话是充满诗意的幻想，它让我们快乐、自由地飞翔在文学的天空中！让我们再次回到大森林中，齐读课文。 7. 布置作业：课后请同学们继续阅读课文《我变成了一棵树》，并完成以下作业：（教师出示作业） （1）摘录课文中的优美句子、词语。 （2）背