6 j q x（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

《6 j q x》教学设计 一、教学目标 1. 学会声母j、q、x，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2. 掌握j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略的规则。 3. 学会j、q、x与单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。 二、教学重难点 重点：j、q、x的发音及与韵母的拼读。 难点：j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略的规则。 三、教学准备 多媒体课件、拼音卡片、四线格书写纸等。 四、教学过程 （一）激趣导入 1. 播放拼音儿歌，引导学生回顾已学的声母，激发学习兴趣。 2. 导入新课：今天我们要学习新的声母j、q、x，它们都有着独特的发音和形状，让我们一起来探索吧！ （二）新课教学 1. 表格一：声母发音对照表 声母 发音 发音方法 发音部位 示例 j “鸡”的声母 舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，形成窄缝，让气流从窄缝中挤出来 舌面、硬腭 jí 着急 q “七”的声母 发音情况同j，只是送出的气流较强 舌面、硬腭 qī 气球 x “西”的声母 舌面前部抬起靠近硬腭前端，形成窄缝，让气流从中摩擦而出 舌面、硬腭 xī 西瓜 （1）教师利用拼音卡片，结合表格内容，逐一教学j、q、x的发音方法和发音要领。 （2）学生跟读，注意发音的准确性和发音部位的感受。 （3）通过示例，帮助学生理解每个声母的发音和用法。 2. 声母书写教学 （1）教师示范书写j、q、x，强调笔顺和书写规范。 （2）学生在四线格中练习书写，教师巡视指导。 3. 音节拼读教学 （1）复习两拼法的基本步骤，强调“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。 （2）通过例题，演示声母j、q、x与单韵母的拼读音节。 例题一：学习j的音节拼读 jī：机（j-ī→jī） jú：菊（j-ú→jú） jǐ：几（j-ǐ→jǐ） jì：记（j-ì→jì） 例题二：学习q的音节拼读 qī：七（q-ī→qī） qú：渠（q-ú→qú） qǐ：起（q-ǐ→qǐ） qì：气（q-ì→qì） 例题三：学习x的音节拼读 xī：西（x-ī→xī） xú：徐（x-ú→xú） xǐ：喜（x-ǐ→xǐ） xì：戏（x-ì→xì） （3）学生尝试拼读，教师给予反馈和纠正。 4. j、q、x与ü的相拼规则教学 （1）教师讲解j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略的规则，并强调这是拼音中的一个特殊现象。 （2）通过例题，演示j、q、x与ü的相拼过程。 例题四：学习j、q、x与ü的相拼 jū：居（j-ü→jū） qú：区（q-ü→qú） xū：须（x-ü→xū） （3）学生练习拼读，注意ü上两点的省略。 （4）教师总结：j、q、x真淘气，从不和u在一起；它们和ü来相拼，见了鱼眼就抹去。 （三）拓展延伸 1. 教师引导学生观察生活中的事物，尝试用今天学到的声母和音节进行描述。 学生分享自己的发现，如“我用j来拼‘机器’，q来拼‘气球’，x来拼‘西瓜’。” 3. 教师补充一些与声母j、q、x相关的儿歌或故事，增加学生的学习兴趣。 儿歌示例： 《jqx小淘气》 jqx真淘气， 从不和u在一起， 见了鱼眼就抹去。 故事示例： 《jqx的冒险之旅》 在一个神奇的拼音王国里，住着三个好朋友，它们分别是j、q、x。有一天，它们决定一起去冒险，探索拼音王国的奥秘。在冒险的途中，它们遇到了很多困难，但每次都能凭借智慧和勇气顺利过关。特别是当它们遇到u和ü时，j、q、x总是特别小心，因为它们知道，和u在一起会发音错误，而和ü在一起时，要记得把ü上的两点去掉。就这样，j、q、x继续它们的冒险之旅，不仅学到了很多知识，还收获了宝贵的友谊。 （四）课堂小结 1. 总结本节课的学习内容，强调j、q、x的发音方法和音节拼读技巧，以及j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略的规则。 2. 提醒学生在以后的拼读中注意j、q、x与ü相拼的特殊规则，避免发音错误。 3. 鼓励学生回家后继续练习声母和音节的发音和书写，巩固所学知识。 五、教学预设 1. 声母发音教学预设 在声母发音教学环节，我预设学生对j、q、x的发音方法和发音部位会感到陌生。特别是j、q、x的发音需要用到舌面前部抬起贴紧或靠近硬腭前端，这对于一年级的学生来说是一个新的尝试。因此，我会特别强调发音时舌头的位置和动作，并通过示范发音和让学生触摸自己的舌面和硬腭来帮助他们感受正确的发音部位。同时，我会设计一些发音练习活动，如模仿动物叫声、跟读等，让学生在实践中掌握正确的发音方法。 2. 音节拼读教学预设 在音节拼读教学环节，我预设学生在掌握j、q、x与单韵母的拼读音节上会有一定的困难。特别是对于刚刚学习拼音的学生来说，音节的拼读需要一定的时间和练习。因此，我会设计多种形式的拼读练习活动，如师生对读、小组比赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。