习作：神奇的探险之旅 导学案-2023-2024学年语文五年级下册统编版

习作:神奇的探险之旅 导学案 学科:小学语文 年级:五年级 册别:下册 姓名: 学校: 班级: 学习目标及重难点 1.能借助提示,按照事情发展的顺序写一个探险故事。(重点) 2.展开丰富的想象,把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体,把探险过程中心情的变化融入其中。(重点、难点) 课上学习任务 【活动一】探险信息搜集,选一选,填一填。 《习作:神奇的探险之旅》学习单(一) 根据要求填表: 无边无垠的茫茫大漠,风光独特却险象环生的热带雨林,荒无人烟的海上小岛,黑暗莫测的幽深洞穴……你最想去哪个地方探险?请选择一个,搜集探险地的相关资料,加深对探险地的了解并且预想可能遇到的险情。再根据探险的地点选择探险伙伴和要带的装备。 探险地点(选一个,打 ,或另写一个地点) 探险地的信息 探险伙伴 (A组B组各选一个,打 ) 探险准备(需要的打 ,可自己添加) 茫茫大漠 ( ) 热带雨林 ( ) 海上荒岛 ( ) 幽深洞穴 ( ) 南极冰川 ( ) ( ) A 经验丰富的探险爱好者 ( ) 知识渊博的生物学家 ( ) 见多识广的向导 ( ) B 好奇心强、性格活泼的妹妹( ) 胆子大但行事鲁莽的表哥 ( ) 欣喜而胆小的同学 ( ) 指南针 ( ) 地图 ( ) 饮用水 ( ) 食物 ( ) 药品 ( ) 帐篷 ( ) ( ) 【活动二】请你根据所要去的探险地,梳理自己的探险情节图。 险情 探险地 【活动三】定格惊险一刻,完成习作片段的撰写。 《神奇的探险之旅》学习单(二) 根据你的探险情节图或是你自己独特的想象,记录探险过程中最惊险刺激的片段。 金钥匙(抓细节把遇到的困境、求生的方法写具体;写出人物心情的起伏变化。) 课后评价 1.审题训练:本文的题目不适合的是( )。 A.神奇的沙漠之旅 B.愉快的春游 C.神奇的森林之旅 2.思维训练:仿照例子写一写。 (1)沙漠之路虽然充满了崎岖、坎坷,但是依然有千千万万的挑战者想要征服它,我也不例外。 虽然 ,但是 ,我也不例外。 (2)扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 : —— 觉得时间太长了。 。 3.写法训练:阅读作文片段,完成练习。 溶洞越来越深了,耳边传来了潺潺的流水声。又前行了一阵子,绕过一个蜿蜒曲折的洞穴,眼前出现了一条地下暗河!手电光照在缓缓流过的河水中,真是“鳞浪层层,清澈见底”。我一时兴起,就捡起一块扁平的石头,打了个水漂,石头击水的声音在幽深漆黑的洞穴中回音袅袅。突然,七八只蝙蝠飞了出来,几点绿色的荧光向我们扑来,直吓得我的心怦怦跳个不停,叔叔说:“赶紧用手中的强光手电驱赶蝙蝠。” 再往里走,便是洞的尽头,我们按原路返回,出来已是薄暮,经历过刚才的一番不见五指的黑,这样的天色已足以让我们感到兴奋了。 站在洞外,看着黑色巨眼般的溶洞,心中生出一股豪气:我战胜了自己的恐惧,我是好样儿的! (1) 在短文中,“我”突然遇到的险情是 ,解决的办法是 。 (2) 用“ ”画出描写“我”心情的句子,感受“我”心情的变化。 (3) 这段话可能会选自哪一篇文章?( ) A.溶洞探险之旅 B.森林探险之旅 C.神奇的沙漠之旅 4.习作评价:请你按照本次习作的评价标准进行自评和他评。 评价标准: 青铜勇士:1.想象合理;2.抓住细节,写出险情和求生办法。 白银勇士:1.想象合理;2.抓住细节,写出险情和求生办法;3.写出心情起伏变化。 王者勇士:1.想象丰富;2.抓住细节,写出险情和求生办法;3.表现探险时的心情起伏变化,突出人物特点和精神。 姓名: 习作题目: 勇士名称: 推荐学习资源 推荐阅读习作范文: 神奇的原始森林探险之旅 我们“探险小队三人组”背负行囊,走进了美丽、神秘又危机四伏的西双版纳原始森林。刚进入原始森林,便看见美丽的花草,处处充满了生机。 我被一朵奇丽的花吸引了,可就在我欣赏这朵小花时,听见背后一阵骚动,转身一看,不禁冒出一身冷汗。原来是一条碗口粗的蟒蛇,离我仅有半米之遥。还等不及我呼救,大蟒蛇便张开了它的血盆大口。我吓得全身发抖,突然两眼一黑,昏了过去。不知过了多久,在一阵呼唤声中我醒来了。原来我的伙伴及时用医学专用枪射中大蟒蛇救了我。我不禁感叹,一切美丽的表象下,处处隐藏着危机。 重新背上背包,我们继续往前行进。穿过一片茂密的树林,展现在眼前的是一个十几米宽、近十米高的大瀑布,哗哗的流水声震耳欲聋。清澈的水诱惑着我们,我和伙伴脱下了厚重的衣服,跳入水中。玩得正欢时,我忽然发现我们的背包不见了。这让我们慌乱不已,没有了那些装备,可怎么在原始森林中探险呢?我们赶紧穿上衣服到处寻找。哎!原来是一只猴子顺手“牵”走了我们的背包。我们紧跟着