第5课《黄河颂》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

本课教学建议安排为一课时。 【教学过程】： 一、新课导入： 让我们随着《黄河颂》这首歌曲的美妙旋律，一同感受它所传递的深沉情感。乐曲悠扬中，黄河的雄伟景色仿佛在我们眼前徐徐展开。毛泽东曾说：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族。”黄河，这条中华民族的母亲河，五千年来以甘甜的乳汁滋养着中华儿女，用宽广的胸怀守护着神州大地，更以其永恒的精神激励着炎黄子孙。 黄河，古老而充满智慧，她孕育了华夏五千年的灿烂文明；她厚重而历史丰富，本身就是一部中华民族的历史长卷。黄河还与人民共同历经战争的风雨，见证了民族的苦难与辉煌。今天，我们将一同走进光未然的《黄河颂》，聆听那战争年代诗人对黄河的深情颂歌，感受那份对民族精神的热爱与崇敬。（展示课题与作者） 二、作者与背景简介 在悠扬激昂的《保卫黄河》背景音乐下，老师以饱满的情感为我们描绘了这首歌曲背后所蕴藏的深远时代背景，为现场注入了浓厚的历史韵味。随后，他开始细致入微地讲述作曲家冼星海与《黄河大合唱》这部不朽之作间的千丝万缕。这部大型组诗由八个乐章组成，每一乐章都仿佛一部史诗，生动地展现了黄河的雄伟壮丽与民族精神。这些乐章分别是：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》以及《怒吼吧，黄河》。在叙述的过程中，老师还精心选取了部分乐章的音频片段进行播放，包括《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》以及《保卫黄河》。这些音符如同涓涓细流，深深触动了在场的每一位听众的心灵，仿佛带领我们穿越时空，重回那段充满激情与热血的岁月。（见多媒体文字资料） 三、倾听诗的韵律，触动内心的情感： 《黄河颂》不仅是对黄河母亲的崇高赞美，更是对中华民族坚韧不屈、砥砺前行的时代精神的颂扬。现在，请允许我们一同聆听这首充满深情厚意的黄河颂歌。 播放《黄河颂》的视频朗读，让我们沉浸于黄河那汹涌澎湃的壮阔之中，感受那份锐不可挡的英勇与豪情。 四、学生们应满怀热情，用自由而流畅的声音朗读。 1. 当我们指导学生朗读时，需要注重以下几点： （1）诗歌由朗读词和歌词两部分组成，朗读时应明确区分，并通过恰到好处的停顿来突显两者之间的差异。在传达激昂热烈的情感的同时，更要融合国难时刻的悲壮情怀，使读者感同身受。 （2）“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”这句话作为整首诗的引子，其停顿应稍长一些，以便为后续的诗句铺设情感基础。接下来的四个分句中，关键词语“掀”“奔”“劈”应重读，随着句子的深入，朗读的情感也应逐渐高昂，以展现黄河的磅礴气势。 （3）在朗读“啊”字时，应保持深沉的语调，并稍微延长发音，而“黄河”二字则需以高亢而激昂的语调读出，以彰显对其的崇高赞美。 （4）最后的两句“像你一样的伟大坚强！”蕴含着坚定的战斗信念，因此朗读时应铿锵有力，充满力量，以激发听众的共鸣。 2. 在四人小组中，成员们应积极交流朗读心得，相互评价，共同进步，以期达到更加完美的朗读效果。 五、品味诗歌，感悟诗意，领略诗情： 1、探索课题之奥秘。《黄河颂》一题中，“颂”字宛如明眸，吸引着我们探寻其深沉之意蕴。 2、全诗如同绚丽的乐章，细分为朗诵词与歌词两大篇章。朗诵词犹如序曲，其核心内容与意义在于彰显黄河精神的伟大与坚韧，为后续的颂歌铺设了坚实的基石。 3、歌词部分在颂扬黄河之前，对黄河进行了细腻而生动的描绘。黄河的独特魅力在“望”字的统领下得以突显，无论是纵向的刻画还是横向的展开，都展现了黄河勇往直前、无坚不摧的壮丽形象。 4、品味“颂黄河”部分。 （1）颂扬黄河的篇章可划分为几个层次？它们分别是从哪些角度来进行赞美的？ 以“啊！黄河！”为鲜明标志，颂扬黄河的部分被巧妙地分为三层，它们分别聚焦于黄河的历史功绩、地理风貌以及自然特质，以细腻而充满感染力的文字赞美了黄河的伟大与不凡。 （2）歌词中频繁出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用? “啊!黄河!”的频繁出现，将歌词的主体部分划分为三个层次：黄河孕育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将继续激励中华民族。这种布局使得整首歌词虚实相生，环环相扣，情感层次逐渐深化，为表达对黄河的深厚情感与崇敬之情注入了强烈的艺术魅力。 （3）如何解读黄河作为“摇篮”与“屏障”的象征意义？ 将黄河比作“中华民族的摇篮”是易于理解的。黄河，作为中华民族的发祥地，见证了中华文化的诞生、发展和壮大，如同慈母般哺育滋养了世代的炎黄子孙。而称黄河为“民族的屏障”，则着重于其在保卫中华民族方面的作用。黄河因其天险般的地理位置，成为军事上的天然堡垒；同时，黄河所代表的伟大坚强精神，更是民族精神层面的坚固城墙，成为中华民族抵抗外敌的坚强后盾。 在“颂黄河”的尾声部分，作者巧妙地融入了深化意境的元素，使整首诗歌的主题愈发鲜明。在诗歌的终结之际，作者巧妙地运用了反复的修辞手法，这种修