《认识平面图上的东南西北》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

《认识方向——认识平面图上的东南西北》教学设计 教师：赵晓洋 教学内容：教材第20页～第22页的内容。 教学目标： 1、经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。 2、会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，提高读懂简单平面图的能力。 3、在学习活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 教学重点：了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。 教学难点：会正确描述物体间的位置关系。 教学过程： 1、 情境导入 师谈话：最近学校准备开展一次跨校的交友活动，为此老师准备了明信片（出图）来送给和我们结对的青山小学的小朋友们。大家有没有认出来这是哪里呢？篮球场漂亮吗？那么谁来结合我们上节课所了解的说一说，篮球场的东、南、西、北各有什么？ 生答：东……南……西……北…… 师谈话：同学们上节课的内容掌握的很到位。现在还有一个问题需要大家群策群力，如果青山小学的小朋友们来到校园，该如何找到你呢？ 生答：画地图告知位置 师：为了方便画图，老师带来一个锦囊——平面图。今天这节课，我们就来认识平面图。（板书课题：认识平面图） 二、探究新知 1、认识平面图。 师谈话：拿出学习单，找到平面图1。 中间是篮球场，现在试着把篮球场的东、南、西、北面各有什么记录在平面图上。 学生活动 了解学生的制图策略，选择几种有代表性的，投屏展示。 师：刚才老师将几位同学的平面图投屏在黑板上，先请这几个同学上来介绍一下自己的作品。 生回答：①先确定一个位置，再顺时针；②方向的相对性。 师：可以根据方向的顺序，确定其他建筑的位置； 还可以利用方向的相对性。 大家的平面图似乎都很有道理，但是青山小学的小朋友们看了图纸后却产生了疑惑，校门在每个图纸上的位置都不一样，到底在哪个方向啊！每个教学楼在图纸上的位置也都不一样，真是越看越糊涂。这是为什么呢？ 师：原来大家心中方向的标准不同，制作的平面图也就各不相同，这样表达和交流就会很不方便。这可怎么办呢？小组内讨论讨论怎么解决这个问题。 生讨论：平面图上需要标出一个方向 只要标出一个方向就可以确定其他三个方向，往哪里标呢？ 师评：带着这些问题，我们来一起欣赏几张平面图，也许你会从中有所发现。（生观察20s）发现了什么？ 生：这些平面图上都有一个朝上的箭头指向北（师圈画↑北）。 说明在这几张平面图中，上面表示北面。 师：这个箭头，我们把它叫做方向标（板书：方向标）。 根据方向标，你能确定另外三个方向吗？ 生：向上是北，顺时针是东…… 师：这样就形成了上北、下南、左西、右东的方向。 所以，地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 （板书：1.绘图标准：上北、下南、左西、右东） 师：有了统一的标准，在平面图2上完成规范的绘图。 生规范绘图 集体订正：指向标表明上面是北，确定平面图上的其他三个方向。 师：有了统一的标准和方向标，青山小学的小朋友们终于能把每个建筑所在的方向看明白了。 师：接下来还有两个小问题想要大家来解决： 篮球场在敦行楼的（）面，篮球场在学校门的（）面。 师：仔细思考，谁来完成填空？点生回答，你是怎么判断的？ 预设生：上北、下南、左西、右东。 师：同样是篮球场，为什么一会儿在东，一会儿在西呢？ 生：因为所处的观测点不同。 篮球场在敦行楼的（）面，敦行楼是观测点； ①先找到观测点，圈画起来； ②再在观测点上画一个方向坐标，先横后竖，再画箭头，最后标好方向； ③最后辨别方向。 师小结：观测点不同，相对应的物体所在的方向一般也会不同。 师小结：现在你会看平面图了吗？一起回顾，怎样在平面图上辨认方向呢？ （板书：2.辨别方向：①找观测点②画方向坐标③辨方向） 明确了这三点，我们就可以准确地辨认方向，确定平面图上物体的位置关系了。 三、练习反馈 1、“想想做做”第2题。 师：青山小学的同学们收到我们寄出的明信片和平面图后非常高兴，所为回礼，他们也给寄来了青山小学的平面图，一起来看一看。打开数学书第21页。 仔细观察，完成填空。 预设生：上北、下南、左西、右东，所以教学楼在食堂的东面。实验楼在食堂的南面，（强调主体）在花坛的北面。 师小结：所以要说清楚物体的方位，不仅要说清楚在哪面，还要说清楚在谁的哪一面。这两个回答，缺一不可。 师：教学楼在食堂的东面，食堂在教学楼的西面，谁在谁的哪一面，还可以怎样说？ 和你的同桌互相说一说吧！ 2、“想想做做”第1题。 周末，我们班级就组织大家去人民公园放风筝，观察图片，谁来说一说，到人民公园，应该朝哪个方向走呢？ 预设生：我们现在站在十字路口，根据指路牌可知，方向标表示上北、下南、左西、右东。人民公园在右面，所以应该向东走。 师评价：你们可真会观察，在大家