5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 第五课 品味情感的韵味 自主学习 1.生活中的情感体验有哪些？ 2.情绪与情感有何关系？ 3.情感的分类？ 4.情感的作用有哪些？ 请同学们自主学习课本P42-46，时间5分钟。 完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 自学导航 3 01 丰富的情感 4 说一说：在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？ 对祖国的情感 对自然的情感 对动物的情感 热爱、自豪、骄傲 关爱、尊重、敬畏 亲近、善待、保护 畅所欲言 思考： 1. 不同的背影，相同的是什么？ 2.说一说你看到的故事及感受。 真挚的情感 观图有感 亲情 责任感 爱情 胜任感 除了上述情感，你还有哪些情感呢？ 疫情期间，当你每天看到确诊人数上升时，会产生恐惧感;当看到病毒肆虐世界时，警醒我们要时刻保持对自然的敬畏感...... 发现情感 1. 我们为什么需要情感？（重要性）P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊； ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 课堂笔记 思考： 伟人逝世给民众们的带来怎样的感受？ 为何会出现这些感受？ 缅怀伟人 十里长街送的是什么？是我们对他们存在情感，表达出人们对他们的无限热爱，无限爱戴 9 思考： 从以上内容，说瘦情绪和情感之间有什么区别和联系呢？ 情绪：难过、伤心、害怕、绝望 情感：使命感、失落感、挫败感、感激感 情绪和情感的关系 10 说一说：下列情境中，哪些心理感受是情绪，哪些是情感？ 情境一：晚上一个人在马路上，感到很害怕。 情境二：自从小时候掉入过水池，看到水就恐惧。 情境三： 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 情绪：惧 情感：恐惧感 情绪：怒 情感：正义感 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 正义感（情感） 积累和发展 特点：短暂、变化、不稳定 特点：强化、积累、相对稳定 11 疫情当下，你看到“拒绝体温监测，冲撞防疫卡点，辱骂执勤人员”这类报道后，最初会产生怎样的情绪，继而形成怎样的情感？ 愤怒 （情绪） 正义感 （情感） 积累和发展 非正义行为 激发 2.情感与情绪有什么关系？ ①联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 P43 探究与分享 看到这张图，你会有怎样的情绪和情感？ 激动、高兴、开心 民族自豪感、爱国之情、责任感、安全感、 情感 积累 发展 稳定 短暂、 不稳定、 随情境变化 强化、 积累、 相对稳定 ②区别：情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 P43 探究与分享 人的情绪是 复杂多样的 正义感/道德感 胜任感 责任感 爱的情感 恐惧感 敬畏感 我们的情感也是复杂的。 情感与情绪的联系与区别P43 联系： ①情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别： ③情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ④情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 课堂笔记 长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 D.关心祖国命运和人民生活的爱国情感 B.忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀 A.立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心 E.坚贞不屈的民族气节、顽强抗争的爱国之情 C.对爱的信任和坚守 连连看 正义感——对公正的体验 胜任感——对能力的体验 责任感——对职责的体验 备注：正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 胜任感——对能力的体验。当我们独自完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 17 情感的分类 P44 （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感、归属感、信任感 ②高级情感，如道德感、审美感、理智感 （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感、成就感、自豪感 ④负面的体验，如恐惧感、羞耻感、挫败感 ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。P44 情感的特点：丰富性、复杂性 02 情感的作用 19 孙海洋的寻亲之路： 探究与分享 材料：“