5.1 我们的情感世界 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

【复习回顾】 基本情绪有哪些？ 调节情绪的方法有哪些？ 喜怒哀惧，人之常情。这里的“情”指的是什么？ 情绪 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的又是什么？ 情感 课堂导入 情绪和情感只有一字之差，他们是一回事吗？两者有何关系？ 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 5.1 我们的情感世界 自主学习教材P42-46，大字慢看，小子快读，思考问题 勾画重点 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.情绪与情感的关系？△ 3.情感的分类？ 4.情感的作用有哪些？☆ 高效预习 4 1 丰富的情感 感恩、感谢、依恋等 自豪、骄傲、热爱等。 友爱、喜欢、感激等。 尊重、善待、敬畏等。 敬爱、尊重、感激等。 眷恋、关爱、思念等。 亲近感，善待等。 我们具有丰富的情感。 ...... 结合生活实际，选择其中一个方面，分享自己的真情实感。 数一数：我们生活中都有哪些“情感”？ 亲情 师生情 同学情 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 1.我们为什么需要丰富的情感？ （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 对动物的关爱 对祖国的热爱 对自然的亲近 1.我们为什么需要丰富的情感？ ②我们通过情感来体验生命、体验生活 在生活中还有哪些情感体验？ 存在感 自豪感 使命感 荣誉感 焦虑感 自豪感 成就感 责任感 挫败感 道德感 安全感 羞耻感 孤独感 失落感 归属感 一、丰富的情感 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 1.我们为什么需要丰富的情感？P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 探究二：情绪与情感的关系 判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。 情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 情绪 情感 积累和发展 时间推移 （短暂、不稳定） （相对稳定） 一、丰富的情感 积累 情感 发展 稳定 短暂的不稳定的会变化的 不断强化 逐渐积累 相对稳定 情绪 2.情绪与情感的关系(联系与区别)？ ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展就可能产生某种情感。 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别： 联系： 一、丰富的情感 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原 忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 对爱的信任和坚守 情感是复杂的 下面诗文表达了诗人怎样的情感？ 亲情 师生情 焦虑感 安全感 自豪感 正义感 责任感 恐惧感 丰富性 基础性 情感 负面的体验 高级情感 正面的体验 混杂的体验 复杂性 敬畏感 3.情感的特点：丰富性、复杂性 分 类 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 正义感——对公正的体验 刚开始对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。 发展积累并稳定 一、丰富的情感 15 当我们独立完成某项任务时，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 胜任感——对能力的体验 刚开始我们完成任务后受到认可，感觉很高兴的情绪。 发展积累并稳定 一、丰富的情感 16 当我们承担角色，接受任务时，我们可以体验到责任感。 责任感——对职责的体验 作为课代表，把作业收齐，帮助任课老师进行教学。 作为医生，治病救人，看到病人痊愈时表现出开心的情绪。 发展积累并稳定 一、丰富的情感 17 情感的分类 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：敬畏感 基础情感： 如安全感 高级情感：如道德感 情感的特点： 丰富性、复杂性 按体验 按层次 情感的分类 一、丰富的情感 2 情感的作用 情景一： 小玲：我平时学习成绩较好，老师都很喜欢我，可期末考试后，班主任老师最后公布班级三好学生 时却没有我，我心情低落，我一想起这一点就感觉心里空落落的。 想一想：为什么小玲会感觉心里空落落的？这说明了什么？ （1）情感是人最基本的精神需求 二、情感的作用 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 老师关怀 对教师亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 我讨厌你， 就不听你的！ 张老师真好我喜欢上数学课！ （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影