《街心广场》（说课课件）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

《街心广场》 说课 北师大版小学数学四年级下册 第三单元 第4课时 1 CONTENTS 01. 教材内容 03. 教学目标以及重难点 05. 教学过程 02. 学情分析 04. 教法、学法 06. 板书设计 CONTENTS 2 Topic. 01 教 材 内 容 3 教材编排 《街心广场》是北师大版四年级下册第三单元“小数乘法”的第四课时，本课是在学生已经掌握了小数的意义基础上进行教学的，是学生初步感知小数乘法算理，明晰小数乘法算法的起始课，也是学生后续学习小数乘法竖式计算与混合运算的基础。 Topic. 02 学情分析 6 学生认知水平分析 奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”因此，在教学之始，关注学生的基本情况很重要。四年级的学生他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，但推理能力还有待提高，因此我会紧扣学生已有的知识经验，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境。 7 Topic. 03 教 学 目 标 8 2 结合三个长方形面积关系，促能学生探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系。 通过具体情境，发现数学信息。培养观察、收集信息的习惯，能应用这一关系进行简单的小数乘法计算。 1 教学目标 重点： 难点： 明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。 发理解推导过程。 mac (m) - Topic. 04 教法、学法 11 教法： 本次教学活动我主要以游戏的方式呈现教学内容。在教学中，通过创设情境，交流互动、游戏活动等既具有生活实际又有实践趣味性的方式构建新知。 学法： 本节课我引导学生运用观察发现法、动手操作法、自主探究法和合作交流法等学习方法进行学习，不仅培养了学生的动手、发现能力，还让学生充分感受到学习数学的乐趣，使学生全身心地投入到学习的过程中来。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 Topic. 05 教学过程 13 1、情境导入 这个花坛真漂亮啊！ 你知道怎么求它的面积吗？ 2、探究新知 20米 30米 2、探究新知 街心广场 花坛 地砖 面积/平方米 20米 30米 600 6 ? 先说一说街心广场上的数学信息，再算一算，填一填。 20×30＝600（m²） 2×3＝6（m²） 0.2×0.3＝? 2、探究新知 0.2×0.3＝ 0.3米＝3分米 0.2米＝2分米 3×2＝6（平方分米） 6平方分米＝0.06平方米 方法一： （ ） 0.06 平方米 方法二： 0.3米 0.2米 1米 1米 0.01平方米 6个0.01平方米是0.06平方米。 2、探究新知 3 0 × 2 0 6 0 0 缩 小 到原来的 结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间有什么关系。 3 × 2 6 0.3 ×0.2 0.0 6 缩 小 到原来的 缩 小 到原来的 缩 小 到原来的 缩 小 到原来的 缩 小 到原来的 2、探究新知 积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系？算一算，想一想。 0.12 第一个乘数 的小数位数 第二个乘数 的小数位数 积的小数位数 0.26 0.026 0 1 1 1 1 2 2 0 2 2 1 3 4×0.3＝ 1.2 0.13×0.2＝ 积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。 0.4×0.3＝ 0.13×2＝ 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 街心广场 积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。 感谢观看！ 22 $$