习作：看图画，写一写 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

小学语文三年级下册第二单元习作《看图画,写一写》 教材分析 部编版小学三年级下册的第二单元,紧扣“寓言故事”这一核心,巧妙地构建了一系列饱含哲理的文本。本单元的语文要素聚焦于“学习借助注释和生活实际了解浅显的文言文内容,感悟其寓意”,意在引领学生深入解读寓言故事,领悟其中所蕴含的深刻道理。同时,本单元的人文主题被赋予了“寓言是生活的一面镜子”的寓意,借助寓言的方式反映出生活中的真实场景,使学生在故事中分辨是非,规范言行。 从情感价值观层面看,本单元旨在通过故事传递道理,引导学生将所学知识融入日常生活。每课课后的练习题设计巧妙地融入了阅读与表达的训练,有效提升了学生将阅读中的知识与感受转化为自我表达的能力。这样的设计使语文学习不再局限于书本,而是与生活实际紧密相连。 具体到习作部分,本单元要求学生“结合生活实际,既要写自己看到的,也要写自己想到的,把图画内容介绍清楚”。通过修改和交流,落实习作的评价要点,即内容是否清晰、是否有错别字,鼓励学生乐于表达、善于表达,实现学以致用。 本次习作的主题“看图画,写一写”,更是要求学生能够有序地观察图画内容,结合生活实际,将观察到的画面与真实感受结合起来,形成清晰、完整的表达。在这一过程中,学生不仅需要观察,更需要发挥想象力,让静态的画面跃然纸上,从而使习作内容更加丰富多彩。 教学目标 1. 悉心雕琢学生的观察力,让他们能够细致地按顺序捕捉图画的每一个细节,激发其无穷的想象力,让思维在画面上自由翱翔。 2. 鼓励学生放飞想象的翅膀,用生动的笔触描绘出人物的一举一动,让对话跃然纸上,为故事注入更多引人入胜的魅力。 3. 提倡学生间的思维碰撞与交流,让他们乐于分享自己的创作,虚心听取他人的宝贵意见,在相互学习中不断完善和优化自己的作品。 通过观察图画中的人物动态,让想象的火花在脑海中燃烧,将那些独特的感悟和创意,以清晰而生动的笔触记录下来,展现自己的创造力和表达能力。 教学重难点 教学重点:在于深入细致地品味图像的每一个微妙之处,精确捕捉画面的构图与色彩,并以流畅而富有条理的笔触描绘出细节丰富、引人入胜的视觉盛宴。这一过程中,我们需要敏锐的观察力和坚实的绘画技巧,才能将眼前的画面转化为充满生机和感染力的艺术作品,让每一个细节都跃然纸上,呈现出令人赞叹的艺术效果。 教学难点:点燃学生的想象之火,鲜活地描绘视觉画面 在这一充满挑战的教学环节中,我们的核心任务在于如何激发并点燃学生的无限想象力,进而鼓励他们将心中的视觉画面以鲜明且动人的方式呈现出来。为了克服这一教学障碍,我们可以采用多元化的教学策略,例如情境模拟、启发式对话和团队协作等,旨在启迪学生的思维火花,让他们在想象的世界里自由穿梭。 与此同时,我们也应致力于提升学生的语言表达能力,教会他们运用精准而生动的词汇与句式来勾勒画面,让画面内容跃然纸上,使读者仿佛置身其中,感同身受。通过这样的教学过程,我们不仅能有效帮助学生克服教学难点,更能培养他们的创新思维和表达能力,为他们的全面发展奠定坚实的基础。 教学过程 板块一:启迪思维,激发想象——“放”之艺术 1. 师生共话春日逸事 老师:亲爱的学子们,春之脚步已轻轻踏来,万物披上了斑斓的锦绣,鸟语花香,令人陶醉。在这盎然生机的季节,你们钟爱何种活动,愿与我一同分享吗? 2. 局部展示主题图中的男孩形象 老师:瞧,这位小男孩亦迫不及待地卸去厚重冬衣,冲出家门,融入了大自然的怀抱。同学们,请你们猜测,他此刻在忙些什么呢?你们是如何从他的举止与神态中窥见这一情景的呢? 板块二:细致观察,有序“呈现” 1.揭示练习题目插图,温习观察艺术。 教师:诚然,这位少年正在放飞风筝,瞧,享受这项活动的并不仅仅是他一人!亲爱的同学们,在我们仔细端详这幅插图之前,让我们先温习一下如何精细地审视一幅画作。 2.按照一定的次序进行细致的观察。 教师:那么,这幅画作应该如何有序地被我们观察呢?(比如,从天空到地面,从近处到远处等)请每位同学都遵循这一顺序,精心观察画作,然后分享你们观察到的画作的主要内容。 (学生们各抒己见,教师和学生们共同关注“画面中的人物在做什么”等关键点进行点评,并引导学生们的视线聚焦于天空、草地和风筝等核心元素,最后再让同学们与同桌分享他们的观察与想法。) 板块三 捕捉细节 风筝飞翔的“放”之舞 1. 风筝飞翔的细腻瞬间。 老师:亲爱的同学们,放风筝就像是一部细致入微的小电影,而我们的图片正是捕捉了其中的精彩镜头。现在,请跟随我深入这幅画面,一同细细品味这两位小男孩放风筝的每一个动作,仔细观察他们的姿态和技巧。 (学生们依据自己放风筝的经验,绘声绘色地描述这一过程,老师实时记录下他们所运用的生动动作词汇。) 2. 视频中领略风筝的飘逸之美。 老师:为了让大家更直观地领悟放风筝的技巧,我特地准备了一段小视