11.3动能和势能导学案 -2023-2024学年人教版物理八年级下册

课型 新授 主备人 审核人 班级 组号 学生姓名 课题 11.3动能和势能 第1课时 总1课时 学习目标： 1.理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能的物体；2.理解动能和势能大小跟什么因素有关. 预习自测：在课本勾画相应内容） 1、物体_________对外做功，我们就说这个物体具有能量。能量的单位：________。 2、动能：物体由于_________而具有的能，动能大小受_________和_________影响。 3、重力势能：_________物体所具有的能，重力势能大小受_________和_________影响。 4、弹性势能：物体由于发生___________而具有的能。 知识点1：能 例：将下列物体具有的能量分类（注意同一物体可以具备多种能量） ①水平行驶的汽车；②正在爬坡的汽车；③天花板上的吊灯；④拉长的橡皮筋； ⑤正在下落的雨滴；⑥上紧发条的小车在水平桌面运动。 动能的物体：__________； 重力势能的物体：___________； 弹性势能的物体：__________。 知识点2：动能 1.结合物体具有动能的例子猜测，动能的大小因素可能与什么有关？ 2.小组合作探究： （1） 各小组利用桌上实验仪器，先讨论交流，归纳整理实验设计方案，思考每个器材在实验中的作用。 ①改变小球的释放高度可以改变__________________________ ②木块B的作用：_________________________________ （2） 进行实验，完成教材p68页，实验填空。 （3） 归纳总结实验结论。 知识点3：重力势能 1.独立思考下面问题，并猜测重力势能大小与什么因素有关？ （1） 同样高度铅球和乒乓球，落到沙滩上，谁砸的深？谁做功多？ （2） 同一个铅球被举高1m和2m，落到沙滩上，那次砸的深？那次做功多？ 2.实验器材：质量不同的两个砝码、小桌、沙盆。 3.各小组通过以上实验器材，设计方案，并选出代表展示本组的实验方案。 知识点4：弹性势能 1.结合生活事例，猜想弹性势能的影响因素？ 2.利用生活中的材料，设计实验探究方案？ 当堂检测 1.一个沿竖直方向匀速上升的气球，它的动能________，势能_______。（选填“变大”、“变小”或不变） 2.一辆正在洒水的洒水车在水平地面匀速行驶， 则洒水车在这个过程中，动能________，重力势能___________。（选填“变大”、“变小”或不变） 3.将体积相等的实心铅球和铁球放在同一水平桌面上,则铅球的重力势能________（选填“大于”“等于”或“小于”）铁球的重力势能（以地面为参考面,ρ铅>ρ铁）。现将铅球斜向上方抛出落至地面,此现象表明力是改变物体_____________的原因,此过程中铅球的动能变化是___________________。 4.一个弹簧既能被拉长也能被压缩,关于弹簧的弹性势能,下列说法正确的是 （ ） A. 弹簧被拉长比被压缩时的弹性势能小 B. 弹簧被压缩时没有弹性势能 C. 弹簧被拉长与被压缩时的弹性势能不可能相等 D. 无论弹簧被拉长还是被压缩，在一定范围内弹簧形变越大，具有的弹性势能越大 5.小苏同学的物理兴趣小组准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”。他们猜想：弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量、弹簧螺纹圈直径、弹簧的材料等因素有关。 他们的实验装置如图所示，把弹簧放在水平面上，其左端固定在墙上，AO等于弹簧原长，水平面O点左侧光滑，右侧粗糙。将物体M从O点压缩弹簧到P点，然后由静止释放，当物体M运动到O点与弹簧分开，最终运动到Q点静止。请补充完成他们的探究过程： （1）弹簧弹性势能的大小是通过_______段距离来衡量的。 （2）探究弹簧弹性势能与弹簧长度变化量的关系，应该选用__________（选填“相同”或“不同”）弹簧进行实验，并先后改变________段之间的距离，测出并比较________段的距离，分析得出实验结论。 6. 兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究： 提出问题：汽车的动能大小跟什么因素有关？ 猜想假设：由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟________有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟________有关。 进行实验：他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。 物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越________； 分析论证：分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：_____________； 实践应用：用甲、乙两图的实