第14课《叶圣陶先生二三事》同步练习-2023-2024学年统编版语文七年级下册

14 叶圣陶先生二三事 1、 积累与运用 1.给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 草率( )　别扭( )　　妥帖( )　　朦胧( ) 商zhuó( ) pì如( ) 拖tà( ) léizhui( ) 2. 下列句子中加着重号的词语使用有误的一项是(　　) A.回望近一个世纪的人生旅途，叶嘉莹先生于颠沛流离中饱受家国破碎、 生存困顿、生离死别之苦。 B.父母教育子女应该以身作则，身教重于言教。 C.王老师诲人不倦，学生家长对他十分敬重。 D.期末过后，我明白了在一元一次方程这个问题上，就应该不耻下问地向马老师请教。 3.下列句子中标点运用正确的一项是(　　) A.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。 B.这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有 得”。一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” C.前些年，一次听吕叔湘先生说：当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 D.商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文，自作自受之类仍旧贯。 4.下列句子中加着重号的词语含贬义色彩的一项是(　　) A.叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。 B.这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。 C.他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。 D.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。 5. 下列对课文的分析有误的一项是(　　) A.课文第一段可视作引子，主要交代了写作此文的缘由。 B.通过复信一事，具体说明叶圣陶“待人厚”的一面。 C.在文风方面，叶圣陶先生特别重视“简明”和“简洁”。 D.文章最后，作者以抒情的方式，提出了向叶圣陶先生学习的希望。 6．下面情境下，表述最准确、得体的一项是( ) 【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去 ，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说： A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。 B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。 C．周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。 D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。 7.请用一句话概括下面新闻的主要内容。 前不久，第十四届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛落下帷幕。经过初评和复评，衡水二中多名同学获得奖项，该校也获得全国团体奖和优秀组织奖。 “叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛是目前全国级别最高，最具权威性、规范性、影响力的中学生写作赛事。本次比赛中，衡水二中积极组织参赛，广大学生踊跃参加，通过初评、复评层层筛选，该校409名参赛选手脱颖而出，喜获佳绩。 8.2024年是叶圣陶先生130周年诞辰。你所在的班级准备开展以“纪念叶圣陶先生”为主题的综合性学习活动。请你参与，并完成以下任务。 (1)请你为这次活动策划一个活动方案。(注意各活动环环相扣，衔接自然) 活动一：参观叶圣陶先生纪念馆 活动二：________________________________________________________  活动三：________________________________________________________ 活动四：展示活动成果——叶圣陶先生年谱 (2)通过这次活动，你一定对叶圣陶先生有了些了解，请你向父亲或母亲介绍叶圣陶先生。 二、阅读理解 （一）阅读下面的文字,完成各题。   以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,　　　　　　　　　　　　”。我们在一起的时候,常常谈到写文章,他不止一次地说:“写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”他这个意见,不同的人会有不同的反应。譬如近些年来,有不少人是宣扬朦胧的,还有更多的人是顺势朦胧的,对于以简明如话为佳文的主张,就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后,可以自己试念试听,看像话不像话,不像话,坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风格,平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。  9.文中画线句子有什么作用? 10.将文中横线处所缺的句子写在下面的横线上,并说说它的意思。 　　　　　　　　　。意思是