空气污染 课件 -2023-2024学年科学六年级下册冀人版

利用自制实验装置模拟 空气污染对人体健康的影响 冀人版小学科学六年级下册 说课教师： 1 01 背景分析 目 录 02 学情分析 03 教学目标 04 教学过程 05 效果评价 2 1 背景分析 3 教学背景 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 4 教学背景 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 5 教学背景 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 6 教学背景 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 7 社会背景 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 8 社会背景 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 9 社会背景 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 10 社会背景 构建人与自然和谐共生的现代化 人类生活与环境角度 环保意识 社会责任 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 11 2 学情分析 12 学生们已经了解了科技革命对人类产生的影响，通过搜集信息和做调研，已经掌握了一定的数据和信息 农村的学生生活环境也在经历着一场变革，煤改气、煤改电等等措施，让他们对本节课问题的探究充满了好奇 渴望通过自主探究来深入了解物质性质及变化的规律；初步具备利用现有物质进行探究实验，进而得出结论的能力 学情 分析 心理 特征 知识 储备 生活 经验 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 13 3 教学目标 14 教学目标 科学 思维 科学观念 能用自己的话说出空气污染对人体健康造成的不良影响并且能说出2-3条防治空气污染的举措。 能采用新思路、新的方法、新的材料设计探究方案；通过实验探究让学生感知空气污染对人体健康造成的危害 探究 实践 能认识到人类某些活动会造成空气污染，形成防止空气污染的意识，争做“蓝天小卫士” 态度责任 能从空气污染与人体健康调查报告的联系中提出探究性问题。 并且能够根据发现的问题设计实验方案，进行实验探究 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 15 重难点 探究思维导向下，学生通过自主创新实验直观地感受到空气污染对人体健康造成的危害。 重点 难点 学生能够根据发现的问题设计实验，利用新材料、新技术来验证实验。 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 16 4 教学过程 17 导入 学生 质疑 搜集 证据 实验 探究 实验 模型 拓展 延伸 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 18 导入 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 19 导入 01 学生讨论 我身边生态环境的变化 02 引出课题 总结环境治理的原因 引出课题《空气污染》 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 20 学生质疑 空气污染对人体健康有什么影响？ 引起空气污染的原因是什么？ 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 21 搜集证据 农村中，人们在生产、生活中，向空气中排放对环境有害、有毒的物质会造成空气污染，这些污染主要来源于交通工具尾气排放、煤、秸秆等传统能源燃烧、生活垃圾燃烧等。 添加 关键字 添加 关键字 添加 关键字 添加 关键字 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 22 实验模型 发生装置 显像装置 尾气收集装置 吸气装置 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 23 实验探究 秸秆 煤 酒精 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 24 实验探究 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 25 实验探究 煤1分钟的燃烧现象 酒精1一分钟的燃烧现象 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 26 煤的燃烧现象 1分钟 2分钟 4分钟 10分钟 秸秆的燃烧现象 酒精的燃烧现象 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 27 实验结论 实验结论：我们对以上能源燃烧现象进行对比，可以看出，秸秆、煤等传统能源燃烧会造成空气污染，危害人体健康，那么使用清洁能源则会减少这种情况发生。 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 28 拓展延伸 提高环保意识 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 29 拓展延伸 落实环保行动 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 30 5 效果评价 31 活学 活用 效果评价 能力 思维 现象 直观 课题 意义 环保 意识 责任 意识 背景分析 学情分析 教学目标 教学过程 32 谢谢 33 Lavf58.20.100 b5cc898bc526ae209be323416bfa3a53 Lavf58.20.100 161dbb612f6f23178b923f8506398983 Lavf58.20.100 d7223ae4015924c1ead826ee634dfa77 $$