Unit 3 Ath the zoo A Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

优课教学设计 课题：Unit 3 At the zoo Part A Let’s talk 教 材： PEP三年级下册Unit 3 A P24 课 型：对话课 年 级： 三年级 上课时长：40分钟 一、教学内容 2、 教学目标 学生能够准确理解对话大意，通过尝试、自主模仿能够有感情的表演对话；学生通过观看课中思维导图微课，能够从各方面对动物进行描述；学生通过Predict、Skeleton等方式激活学生思维，培养学生的综合思维能力。通过观看视频，学生能够了解不随便喂食动物园里的动物，遵守相应公共场合的规则。 3、 学情分析 三年级下学期的学生，通过一个学期的学习，已经有了动物、颜色、身体部位等话题的词汇基础，他们比较活泼好动，乐于模仿和表演。该班学生能适应“三导、三学、四用”式系列微课翻转学习，能初步运用移动设备平板电脑进行常态化英语学习。 四、教学内容分析 本节课选自由人民教育出版社、课程教材研究所、英语课程教材研究开发中心编著的PEP小学英语三年级下册第三单元At the zoo第一课时Let’s talk.. 这是一篇对话故事，大意是：Miss White带着她的两个学生Amy和Zhang Peng一起去动物园，在那里他们看到了一头很高的长颈鹿，正当他在讨论时时，突然，跑出来一头熊Zoom. Zoom的行为和样子惹得大家忍俊不禁并对他进行评论。对话的文本内容如下： Miss White: Look at that giraffe. Zhang Peng: Wow! It’s so tall! Amy: A bear! Zhang Peng: Ha! It’s short and fat! 对话中的giraffe, short是新词. 能用句型：Look at that... It’s (so)...及这两组反义词：tall&short; fat&thin来对看到的动物进行描述是本节课的重难点。 五、教学流程图 ( Revision ) ( Check the tasks ) ( Free talk ) ( 开门见山地与学生 就课前观看的微课 进行对话对话 ， 直入教学主题 ，检测学生的完成效果，并引出话题At the zoo. ) ( Pre sentation ) ( Listen and answer ) ( Talk about the pictures ) ( Predict ) ( 谈论主情景图，预测图中人物的对白，推测图中人物观看的动物，然后播放视频，在整体输入中印证推测。 ) ( Practice ) ( Listen and follow ) ( Try to read ) ( Role-play ) ( Skeleton ) ( 通过Skeleton引导学生关注文本中的逻辑；再通过让学生自己尝试朗读、跟读、角色扮演等活动深入理解对话。 ) ( Consolidation ) ( Take a video ) ( Watch a video ) ( Describe an animal ) ( 观看课中微课，了解如何介绍动物，并把自己的介绍过程用程拍摄下来。 ) ( Homework ) ( Watch the micro lesson and finish the tasks ) ( make comment to the video ) ( 课后微课延学，拓展话题学习。 ) 六、教学环节与活动 Step 1 Revision 1. Free talk 2. Check the tasks in the micro lesson回顾课前微课，检测课前微课任务单。 3. T: Did you watch the micro lesson? It’s about Sarah and her friends. They like to read. They like to draw. They like to sing and they like to play. Let’s check the tasks. 【设计意图】展示先学成果，复习动物和相关国家，激活学生思维，为引入新课话题做铺垫。 Step 2 Presentation 1. Talk about the pictures让学生说说看到的动物，并猜测图中人物的对白。 T: They are at the zoo. What animals do you see? What are they saying? 【设计意图】激活学生相关背景知识，拓展了学生的思维，充实了对动物描述的信息量。 2. Predict: What animals are they talki