第11课《老王》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

11 老 王 R 七年级语文下册 学习目标 1.通过文本细读,体会作者一家与老王之间的珍贵情谊, 理解老王身上闪耀的人性之美。 2.结合时代背景,解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰 富内涵。 3.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因,体会作者 在平和语调中流露出的叹惋和感伤。 难点 重点 重点 作者简介 杨绛(1911—2016),原名杨季康,江苏无锡人,作家、翻译家。 主要作品:散文《干校六记》《我们仨》,小说《洗澡》,剧本《称心如意》《弄假成真》,译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔 布拉斯》等。 背景链接 本文选自《杨绛散文》(浙江文艺出版社1994年版)。经历过时代和命运的剧烈起伏,杨绛对人性的认识更加深刻。她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性,在自己一家落难时,释放善意,甚至施以援手的普通人。老王就是这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。于是,作者于1984年写了这篇回忆性散文,记叙了自己一家从前同老王交往的几个生活片段。 字词学习 蹬 ( ) 绷 ( ) 捎 ( ) 惶恐( ) 肿胀( ) 荒僻( ) 取缔( ) 降格( ) 镶嵌( ) 门框( ) 滞笨( ) 侮辱( ) 愧怍( ) 伛着( ) 翳 ( ) 骷髅( ) 攥着( ) 塌败( ) p k l u d n b n sh o zh n d qi n ku n hu n ji n zh w zu y y zu n t 【荒僻】荒凉偏僻。 【塌败】塌陷破败。 【伛】弯(腰)曲(背) 【翳】眼角膜病变后留下的疤痕。 【惶恐】惊慌害怕。 【滞笨】呆滞笨拙。 【愧怍】惭愧。 词语解释 整体感知 自主讨论: (1)从介绍老王、片段回忆、重点回忆三方面,梳理全文结构。 (2)依据文章结构,大致梳理作者的感情线索。 第一部分(1~4):多角度展现老王孤苦、微寒的生活状态,表达了作者对老王的同情。 第二部分(5~7):回忆与老王交往的三个片段,表达了对老王的尊重、感激和同情。 第三部分(8~22):详写老王临终前一天赠送香油和鸡蛋给“我”的事,既表现了老王对“我”家的深厚情意,又抒发了作者的感念和愧疚之情。 1.整体认识老王。 细读课文,尝试用词句概括,作者的眼中,老王是一个怎样的人,并划出你概括的依据。 脑袋慢 那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。他感叹自己“人老了,没用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。 细读课文 孤独 不幸 穷苦 有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲人。 他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,面后者该是更深的不幸。 经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋。 他说,住那儿多年了。 给“我们”家送冰,车费减半,送到三楼,比前任送的大一倍,冰价相等。 老实 第5段送冰;第6段送默存去医院不要钱还担心“我们”没钱;临终前送香油和鸡蛋。 善良(知恩图报) 老王是其中最老实的。 2.揣摩老王的不幸(苦)。 再次细读课文,看看老王的不幸体现在哪些方面,最不幸的是什么,请结合具体的词句分析。 老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。 他那只好眼也有病,天黑了就看不见。 身体残疾 他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。 生计艰难 经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我坐着老王的车和他闲聊的时候,问起那里是不是他的家。他说,住那儿多年了。 栖所寒酸 有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲人。 孤苦伶仃 那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。他感叹自己“人老了,没用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。 受人排挤 最不幸的是孤苦伶仃。老王渴望温暖:“一路上我们说着闲话”,文中很多地方记叙了“我”和老王的对话,那是一种温暖的交流;“我女儿说他是夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了”。老王一直铭记在心,知恩图报;临终前送香油和鸡蛋,寻求最后的温情。 “他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸”。为什么作者说“反正同是不幸,而后者该是更深的不幸”? 两个“也许”和“更深”有何含义? 在说到老王的不幸时,作者有这样一段描述: 两个“也许”是不确定的意思,表明是作者的猜测,由此可看出老王身世无人知晓,他从来就不受人重视。“而后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛,有病没钱治,只能承受眼瞎的痛苦。 可以说老王是不幸的,他的不幸不光表现在他生活的穷苦,更表现在他精神的凄苦。 苦 生计艰难——靠一辆破旧三轮维持生活 孤苦伶仃——打了一辈子光棍 身体残疾——一只眼瞎,另一只也不好