第2课 燕子（第2课时）(教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《燕子》第二课时 一、教学目标 1. 朗读课文，边读边想象画面，有感情地朗读课文，读出对燕子地喜爱之情。背诵第2～3自然段。 2. 想象和感受春光美、飞行美、休憩美。 3.找出课文中优美生动的语句并摘抄下来。 二、教学重难点 1. 朗读课文，边读边想象画面，有感情地朗读课文，读出对燕子地喜爱之情。 2. 想象和感受春光美、飞行美、休憩美。 三、教学过程 （一）课前复习   背诵第一段 （二）品读课文，想象春光美 1、想象画面美 （1）默读第二段，在课本上圈画出文中的景物。这段中有（风、雨、柳、花、草、叶） （2）以风为例，引导学生在前面、后面添加修饰成分，边读边想象 师：课文在风前后添加了哪些词呢？ 什么风？（轻风）在干什么？（吹拂着）轻风怎么样吹拂着？（微微地） 理解什么是拂，引导学生关注部首，理解字义 师：那就请你做做拂发的动作，一起做做。 （3）让学生边加边想象，并用自己的语言描述画面。 （4）师：除了风以外，雨、柳、花、草、叶作者又加了哪些词，用加一加的方法，边读句子边想象，同学相互交流。   师小结：作者正是抓住了春天最常见的景物，通过一些优美的词语来描写，为我们呈现了一幅灿烂的春光图。 2、读出画面美 （1）指导朗读句子。用轻柔舒缓的语气来读读这些景物。齐读一次。 （2）引导学生理解“赶集”，读出热闹、欢喜的感觉。 赶集：一种民间风俗，集市是指定期聚集进行的商品交易活动形式。到了约定日期，人们就会从四面八方赶来集市。 （3）齐读这一段，红色部分读得轻柔，后面读出欢喜。 3、欣赏春光燕子图 师过渡：同学们，古代诗人笔下的春天，不仅有花草树木，还有鸟兽虫鱼。你看，苏轼的《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，他把鸭子写进了春天。杜甫的《绝句》“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，他把燕子、鸳鸯写进了春天。这些古诗中有了这些小动物，有什么不一样的感觉? （1）再读第二段，边读边想象画面，作者笔下的春天因为有了小燕子的加入，有什么不一样的感觉呢？  师小结：是呀，正是因为有了小燕子，春天更有活力、更光彩夺目   （2）背诵第二段 （三）再读课文，欣赏燕子飞行图 1.默读3-5段，画出你觉得描述得很美的词句，体会一下作者为什么这么写。 2.师生交流。 “斜飞于旷亮无比，叽地一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。“ “另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。” 抓住“叽的一声”“横掠”体会燕子的飞行速度快。 3.师：这里写燕子飞，用了什么词，为什么这样写     通过“斜飞、横掠” 体会燕子飞行轻快灵活、姿态优美的特点。  4.“ 偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”  抓住“沾”体会燕子的轻盈，“小圆晕”体会画面的美感。 师小结：课文三四段写出了燕子飞行时轻盈迅捷、姿态优美的样子，读一读三四段，边读边想象，感受一下。 （四）感受燕子休憩美 1.交流第五段 “闲散地在电线上休憩”  抓住“闲散”体会燕子的悠然 “几痕细线 ，小黑点”  通过图片引导学生由电线联想到五线谱，使休憩在电线上的小燕子动起来，体会景象的有趣。 2.齐读第五段 （五）总结 1.师：同学们，这篇课文运用了许多优美生动的语句来描述燕子，向我们展示了几幅生动有趣，请大家最后再读读整篇课文。 2.推荐阅读：郑振铎《海燕》。 学科网（北京）股份有限公司 $$