感知音的高低二（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐一年级上册

《感知音的高低（二）》教学设计 课题 感知音的高低（二） 年级 一年级 学校 执教人 教 学 目 标 一、情感态度与价值观：学生能感知音高变化带来的音乐美，激发学习音乐的兴趣。 二、过程与方法：学生在积极体验的状态下，通过游戏、听辨、律动、演唱的方式，复习 巩固 3（mi）、5（sol）2 个音的手号，进而认识 la 并感受其音高感念，学会打着手号唱 出音高。 三、知识与技能：培养学生音高概念，能用所学的手号谱，学唱歌曲《左手和右手》。 教学重点 认识 “6 （la） ”，学会打手号准确地唱出“6 （la） ”的音高。 教学难点 感知 3（mi）、5（sol）、6（la）3 个音的音高，能听辨、唱出“mi、sol、la ”3 个音 的相对音高。 教学策略 低年级的音乐课，除了要引导学生在学习掌握音乐知识，感受音乐的美，更重要的 是要针对学生的年龄特点来设计内容。同时作为电视台录播的音乐课，要考虑与传统面 授课的区别，重点解决与孩子隔空互动的有效性。教学策略如下： 1. 以认识新老朋友的方式，引导学生了解 mi、sol、la 这 3 个音，并学习、巩固手号。 2. 设计情境，以游戏为主线，通过游戏闯关的方式层层递进，让孩子们在故事和游戏中 感知 mi、sol、la 音高特点。 3. 引导学生在音乐体验中更好地掌握 dmi、sol、la 的音高及手号。 教具学具 媒体准备 卡片、课件、视频、钢片琴等 教 学 过 程 教 学 程 序 教师活动 教具、学具以 及媒体运用 教学环节设计意 图 导 入 阶 段 一、 创设情境 1、复习已学的 X X、X、X-三个节奏 2、复习已学的 mi、sol 两个音，认唱卡片：听钢片 琴奏出的音响，唱出唱名，同时做出手号。 老师出示卡片， PPT 同步展示 X X 、X 、X-三个 节 奏 和 mi 、 通过复习让学生 熟练的运用节奏 和演唱音名并打 出手号。 sol、la 三个音 展 开 阶 段 二、讲授新知 1、 认识新朋友“la ” （1）认识“音符家族 ”新朋友：先听声音（弹奏钢琴）， 再看动作（手号），最后展示简谱（PPT 出示“6 ”）。 （2）巩固练习，边演唱边打手号。 2、 游戏闯关 （1）游戏一：“寻宝记 ” 老师展示写有简谱音符和字母唱名的卡片，请同学们找 到合适的位置，使音高位置与视觉相结合。 （2）游戏三： “夹娃娃 ” 老师展示三道不同的题目，请同学们将正确答案的娃娃 夹起来。 3、 PPT 出示简单旋律，边听节拍器边模仿老师演唱，同时 打出手号。 1.老师弹奏钢 琴 2.游戏 （1）老师展示 卡片 （2）老师弹奏 单音 （3）展示节奏 型 3.PPT 展 示 旋 律 通过游戏环节， 较好地和学生进 行互动，用游戏 闯关的形式激发 学生学习兴趣， 游戏设置层次递 进，最后用一个 简单旋律来巩固 所学知识。 三、学唱歌曲《左手和右手》 1、PPT 展示歌谱，请学生先听一听，找一找歌曲中的 旋律由哪些音组成。 2、唱歌谱：老师弹奏钢琴，请学生跟随老师的示范， 慢速演唱歌谱。 3、读歌词：请同学们跟着老师按节奏，有感情地朗读 歌词。 4、唱歌曲：请同学们加入歌词，有感情的演唱歌曲。 4、 表演：情感同学们加入舞蹈动作，边唱边跳。 1.展示歌谱 2.播放音频 3.播放教学视 频 4.学唱歌曲。 弹奏钢琴，让学 生能清晰准确的 听到旋律。再学 唱歌谱，用手号 对音高的加深记 忆。最后完整的 呈现整首歌曲 拓 展 阶 段 四、拓展 1.请同学们用随机获得的两个音符卡片排列成自己 喜欢的旋律。 2.请同学们尝试用“mi、sol、la ”3 个音编写两个小 结左右的旋律并打着手号唱出来。 1.PPT 展 示 拓 展游戏 “ 夹娃 娃 ”。 2．展示教师示 范旋律。 用创编的方式巩 固新知，挖掘学 生创造能力。 设计时间： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$