5.1我们的情感世界(2023-2024学年第二学期七年级下册道德与法治同步教学）

5.1 我们的情感世界 七年级下册道德与法治 目 录 情感情绪的关系 01 情感的分类 02 情感的作用 03 新闻链接 畅所欲言： 当你看到他们以极其恶劣的手段残忍的杀害王某是，你是怎样的感受？他的家人的感受和你一样吗？ 愤怒、难过 他的父亲还包含对孩子的爱 情绪 情感 视频思考 1.看了后，你是怎样的感受？ 2.观看该视频后，你的情绪是否有变化？说说情绪是怎样的？ 有变化，说明情绪是短暂的、不稳定的，情绪随情景的变化而变化。 3.该视频中，你看到谁对谁的情感？ 父母对子女、子女对父母…… 4. 视频中父母对我们的情感因为和我们的争吵改变过吗？这是为什么呢？ 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 ①情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 当你被家法伺候后，你会恨你的父母吗？为什么？ 谈谈你对父母的这种情感，并对情感做一个简单的小结 对受到家法伺候感到愤恨 生活中更多感受来自他们的爱 情绪 情感 积累发展 再次受到家法还是会生气，但是不记仇 情感和情绪的关系： 1）联系： ①情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 （2）区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 考点一 一分钟时间记忆 如果奇迹有颜色，那一定是中国红，从视频中及生活中，你对生在中国感受到哪些情感？ 爱国之情 自豪感 敬佩感 安全感 正面的情感 基础情感 疫情严重 恐惧感 国家举国之力抗役 安全感 爱的情感 国家坚持生命至上 负面的体验 基础性情感 正面的情感 混杂情感 复杂的情感 何其有幸，生于华夏，剩余盛世，见证百年，我们生在红旗下，长在春风里……2020年一场疫情更是体会深刻 情感分类： ①基础性情感，如安全感； ②高级情感，如道德感； ③正面的体验，如爱的情感； ④负面的体验，如恐惧感； ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 考点二 2分钟时间记忆 父亲为什么要做这样一个杯子，请从情感的角度分析： 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。有助于我们更全面地观察事物，探索未知 还记得刚刚的这个视频吗？对妈妈情感的变化，你能说出来吗？ 从小时候依赖、爱妈妈到青春期渴望独立而烦妈妈、不理解妈妈、顶撞妈妈，再到成年后，对妈妈的思念、理解、体谅、爱与关怀。 2.这些情感的变化说明什么？ 　在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 情感的作用： ①情感是人最基本的精神需求； ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ④情感伴随我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现 考点三 2分钟时间记忆 课堂小结 我们的情感世界 丰富的 情感 情感的 作用（原因） 情感的分类 情感与情绪的关系 基础性情感：安全感 高级情感：道德感 正面的体验：爱的情感 负面的体验：恐惧感 两方面混杂的体验：敬畏感 ①情感是人最基本的精神需求 ②情感影响判断和选择，驱使行动 ③情感有助于我们观察事物，探索未知 ④情感发展过程是生命成长过程 联系 区别 1．进入七年级以来，菲菲在数学学习中一改小学时常常畏难的局面，变得得心应手，问其原因，她说：“我特别喜欢现在的数学老师，她还经常表扬、鼓励我，让我很有成就感。”这表明（   ） A．情感反映着对人对事态度，影响我们的判断和选择 B．进入到青春期后，青少年的情感会变得激烈而复杂 C．中学生是否喜欢老师是影响学习效果的最关键因素 D．青少年的情感会随着生活经验的扩展而变得更深刻 A 2．下列对情绪和情感认识正确的是（   ） ①情绪与情感既相互联系又有区别 ②情感不断强化、逐渐积累形成情绪 ③情绪有积极和消极之分，情感有正面和负面之分 ④情感是短暂的、不稳定的、具有情境性 A．①③ B．②③ C．③④ D．①② A 3．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，刘禹锡的《秋辞》抒发了诗人乐观的精神。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（     ） A．情感与人们的想象力无关 B．人与人之间的情绪会