2024年中考化学强化复习—科学探究题

2024年中考化学强化复习—科学探究题 1．双氧水（hydrogen peroxide），是过氧化氢的水溶液，即过氧化氢和水形成的混合物，请从微观角度解释其为混合物的原因 。双氧水分医用、军用和工业用三种，日常消毒的是医用双氧水，其浓度等于或低于3%，使用双氧水消毒的时候会有小气泡产生是因为双氧水遇见手指上灰尘、脏物也会分解，分解生成水和 。 小虹同学对家里久置的医用双氧水生了浓厚的兴趣，想利用其制取氧气，于是查阅资料。 【查阅资料】 ①在常温下过氧化氢的溶液会缓慢分解，请写出此反应的符号表达式 。 ②加快其反应速度的办法是加入催化剂或用短波射线照射。 小虹对瓶中久置后液体成分又提出了猜想，与小桥展开讨论。 【提出问题】剩余液体的成分是什么？ 【猜想与假设】小虹猜想：水、过氧化氢；小桥猜想： 。 【设计与实验】为了验证液体的成分，小组同学设计了实验，请你参与并完成下列表格。 实验方法 实验现象 实验结论 取瓶中的剩余液体放入试管中 （填实验操作），并将 伸入试管中，观察现象。 。 小桥的猜想是正确的 【总结与反思】药品在久置的过程中可能会变质，我们要善于利用学过的知识分析问题，解决问题。 2．我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。某兴趣小组同学对CO2的吸收进行了相关探究。 (1)实验探究一：运用已有知识设计实验吸收CO2 实验序号 实验1 实验2 设计依据 能溶于水并与水反应 能与澄清石灰水反应 实验过程 实验现象 塑料瓶变瘪 塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水 通过上述实验现象判断，实验 (填实验序号)吸收二氧化碳的效果更好，其原因是 (用化学方程式表示)。 实验探究二：比较水和海水吸收CO2的能力大小 【提出问题】CO2被水和食盐水(模拟海水)吸收的情况如何？ 【作出猜想】猜想I：水吸收的CO2更多；猜想II：食盐水(模拟海水)吸收的CO2更多。 【进行实验】分别将收集有100mLCO2的量筒倒扣在等体积的水和食盐水中如图1所示，每隔一定时间观察并记录量筒内CO2的体积，所测数据如表。 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 烧杯A量筒中CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 烧杯B量筒中CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 【解释与结论】 (2)由表中数据分析，相同条件下，吸收CO2更多的是 (填“水”或“食盐水”)。 (3)地球表面71%被水覆盖，海水占全球储水量的96.5%，采取海洋吸收CO2，可有效减碳，但也会造成海水酸化，涉及的反应为 (用化学方程式表示)。 【拓展交流】 用两个量筒分别收集100mLCO2倒置于水槽中，向1个量筒内注入少量的植物油，使CO2与水被植物油隔开(CO2与植物油不反应)，测得量筒内CO2体积随时间变化曲线如图2所示。 (4)比较图中两条曲线，说明植物油 (填“能”或“不能”)减少CO2溶于水。 (5)事实上用排水法也可以收集到CO2，请根据以上表格的实验数据分析理由是 。 3．质量守恒定律对于科学的发展具有重大的意义。如图是对该定律的探究实验，请完善： （1）如图是四同学设计的探究质量守恒定律的装置图，他们先分别把装置放到托盘天平上进行调平后取下，然后再进行反应，理论上最不合理的设计是 （填装置编号）；理由是 ，如果按该同学的设计，反应后天平指针会 （填“偏左”或“偏右”）；若不改变本组药品来验证守恒定律，应该将该组的装置按以上图 组改进最好； （2）丙、丁两组产生的共同现象是 ，它们反应后放在天平上，发现依然会有不平衡的现象。若不考虑气密性，可能的原因是 ，综上分析在验证质量守恒定律时，有气体参加或生成时要保持 。 （3）由质量守恒定律可知：反应前后一定不变的是 （填序号）。 ①分子种类  ②原子种类  ③分子数目  ④原子数目 ⑤元素种类  ⑥物质的总质量 （4）欢庆节日会燃放焰火，一种焰火火药中所含的硝酸铜在燃放时产生绿色火焰，发生如下反应：。X的化学式为 。硝酸铜中氮元素的化合价为 。 4．(1)如图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题： ①写出用A、E装置组合制取某种气体的化学方程式 ；用E装置收集该气体，气体从 (填“a”或“b”)端进入。 ②实验室制取的CO2中常含有少量杂质