17《要是你在野外迷了路》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

二年级下册语文统编版《要是你在野外迷了路》教案 教材分析： 《要是你在野外迷了路》是一篇科普知识的短文，全文语言富有儿童化，句式工整，条理清晰，读起来朗朗上口。它用文学的笔法，把解说的内容描绘得栩栩如生，使学生感到大自然是这么的美丽、神奇。全文共四个小节，分别以“要是你面对太阳，前面是南方，后面是北方”，“要是你来到森林，大树为你指点方向”，“要是你在野外，不幸迷了路，可千万别慌张”，“要是你在城市，迷了路也别怕”作为每节的开头，把相关的自然现象和方向识别结合起来，告诉学生要正确识别方向，不仅要靠大自然，还要靠人类的聪明才智。 教学目标： 1. 认识“荒、漠”等12个生字，会写“针、导”等6个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解一些辨别方向的方法，并联系生活实际和自己的经验感受大自然的启示。 教学重点：识字、写字和结合生活实际了解一些辨别方向的方法。 教学难点：联系生活实际和自己的经验感受大自然的启示。 教学准备：教师：相关课件、歌曲《迷路了的麋鹿》。学生：观察生活中人们是如何辨别方向的。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入，创设情境 小朋友，今天老师给你们带来了一群新朋友，他们聪明可爱，还特别善于辨别方向，（出示课件）看看他们在干什么？ 这几个小精灵在野外迷路了，他们很着急，让我们帮助他们走出困境吧！ 二、初读课文，读准读顺 1. 打开课本，翻到53页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2. 读后展示自己，检查是否读得正确。 3. 奇怪的是这群小精灵不但没着急，反而还高兴地笑了？你们知道这是为什么吗？好，让我们再一次走进这群小精灵，把课文读通顺、读流利。（再读课文） 4. 交流汇报：把读得好的句子读给大家听。 三、细读课文，理解感悟 （一）学习第一小节 1. 哦，原来他们迷路了还有太阳这个指南针呢！谁来读读第一小节。指名读。 2. 交流：你是从哪里感受到太阳的伟大的？在学生的回答中体会感悟。教师随机出示相关句子，并板书：白天黑夜都陪伴着我们。 3. 带着自己的感悟再读一读这一小节。 （二）学习第二小节 1. 太阳是我们的指南针，在森林里我们同样可以找到方向。让我们接着读第二小节。并找一找在这一小节里你知道了什么？（随机出示句子）指名说。我们来看看这句话是怎么说的。（课件出示：大树为你指点方向。）这里运用了一个词语（导引），谁能加上动作来说说这句话的意思？让我们一起来导引一下大自然吧！还有谁知道大自然还指点我们什么？谁来读？ 2. 森林里有很多大树呢！在森林里迷路了可真糟糕，但有了大树这个指南针我们就不会害怕了。让我们带着这种感情再来读一读这一小节。 （三）学习第三小节 1. 太阳和大树都是我们的好朋友，在城市里迷路了它们照样和我们形影不离。现在我们又在城市里迷路了怎么办呢？谁来读第三小节？指名说。从哪看出人们利用了什么东西给我们指示方向呢？（结合理解词语：辨别）谁来做一回聪明的小导游，带着大家到城市里转转？我们边走边说说怎么利用北极星辨别方向。（结合理解词语：交叉路口）在城市里迷路了真糟糕，但有了这些方法我们就不怕了。谁来读好这一句。（大家一起来读这一句） 2. 小朋友们，在生活中你们还知道哪些辨别方向的方法呢？（结合理解词语：太阳落山以后看星星……）小朋友知道的可真不少！带着自己的感悟再一起来读一读这一小节。最后记住这群可爱的朋友吗？让我们一起有感情地来结束课文一次吧！ （四）学习第四小节（出示课件）大家说说得真好！忽然天空中飘来了一群小精灵，她们要和我们交朋友呢！现在你们愿意跟着老师来认识这群可爱的小精灵吗？请小朋友伸出手指和老师一起写课题。（课件出示课题）再读一读课题。“了”在这里不要拖音，读得短一些。 四、巩固生字，指导书写 1. 课文读得那么流利，生字宝宝也要和你们交朋友呢！拿出老师给你的小卡片，看看哪些字已经和你在课文里见面了？还会读吗？ 2. 聪明的孩子，你们想把这些字写漂亮吗？让我们一起来写一写吧！（出示田字格） 3. 观察每个字在田字格中的位置，你认为要注意什么？请大家拿起笔，把这六个字送进田字格，成为一位小书法家好吗？ 五、拓展延伸，启迪思维 大自然是我们最好的老师，它教会我们那么多知识，你还知道大自然有哪些启示？（边说边出示相关的句子或课题） 大自然真是神奇，它给了我们许多启示。其实，我们还可以利用很多天然的指南针帮助我们辨别方向。如：鸡妈妈在带小鸡找食物时，它总是往有光的地方跑，因为它们知道哪里有光哪儿就是南边；指南针的“祖母”是最早的指南针——一根装在竹棒里的磁石；如果你在野外不幸迷了路，还可以用太阳神给你指点方向；夜晚，如果你在野外迷路时，北斗星一定会为你指明方向；如果你来到森林里，大树为你指点方向；在城市里迷路时，北极星为你指明方向；如果你来到沙漠，还可以利用红柳