3.1 青春飞扬 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课青春的证明 3·1青春飞扬 核心 素养 道德修养：树立正确的审美观和价值观，提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 健全人格： 1.能从容面对青春期的生理和心理变化。 2．正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 责任意识： 1.了解青春期的一些基本的生理和心理常识。 2．了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 3．学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾，促进生理和心理协调发展，做一个阳光的少年。 重 难点 素养导航 教学重点：飞翔的力量，自信、自强的意义。 教学难点：辩证地看待青春；青春的探索需要自信和自强。 自主学习 成长的渴望有哪些表现？ 1 青春的探索为什么需要自信？ 3 怎样获得自信？ 4 青春的探索为什么需要自强？ 5 6 如何做到自强？ 如何应对青春的渴望？ 2 一 成长的渴望 4 讲授新课 青春的我们渴望... 提示：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。青春，大有可为！ 1.青少年有哪些成长的渴望？ 我们渴望拥有 充实的大脑 指点江山， 激扬文字 我们渴望拥有 健美的身躯 我们渴望自由,我们渴望飞翔 6 我的，2035 算一算：2035年你多少岁？ 思考一下那个时候的你在做什么工作呢？ 为了实现2035年的梦想，现在的你该怎么做？ 青年要与祖国共奋进 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，我们会有不同的憧憬，形成不同的理想。我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 7 一、成长的渴望 新知讲解 2、成长的渴望影响？ ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 一、成长的渴望 新知讲解 ②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 2、成长的渴望的影响？ 讲授新课 我们该如何去实现青春的渴望？ 探索发现 努力学习 社会实践 提示：规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，探索学习，努力去实现设定的目标与梦想。 2.如何实现青春的渴望? ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，我们会有不同的憧憬，形成不同的理想。我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 ③青春的探索不会停止。 归纳总结 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 ②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 笔记：青春的探索为什么需要自信（自信的作用）？ 拓展探究： 怎样培养自信？（培养自信的方法） 根据你的了解，从自信者的言谈、举止、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。 ①大胆沟通交流； 要 ②阳光乐观向上； ③目标要适当； 求 ④积极学习思考； ⑤增强自身实力； ⑥自我暗示； ⑦挺胸抬头走路； ⑧学会微笑 探究交流 自强 　　雨晴从小说话就结结巴巴，说一次话要停顿几次，为此，雨晴非常自卑。然而，升入初中后，她勇于正视不足，并积极付诸行动。课上她积极举手发言；课后他尽量和同学在一起谈天说地，任何训练表达能力的机会，都不放过……几个月后，在班级举行的演讲比赛中，她获得了第一名。 思考：雨晴因什么而自卑，又因什么而在演讲比赛中获得了第一名？ 提示：雨晴因从小说话结巴而自卑。经过自己不懈的努力奋斗，自强不息，最终获得第一名。 自强可以让我们更自信 知识探究： 自强，有哪些表现（内容）？我们应该怎样做？ 内容（表现）： 要求： 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。 自强，要靠自己坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 我们的人生，有许多条件的限制，但唯一不被限制的，是我们自己。人生不在别人的掌控，而是在我们自己的手中。 青春 天生口吃的演说家 德摩斯梯尼是古雅典著名的演说家，但他- -开始并不具备演说家的资质，他天生口吃，声音细小,说话爱耸肩膀。为了纠正口吃，他竟在嘴里含.上小石子说话;为了让声音洪亮，他到海滩上迎着风浪朗诵;为了不耸肩，他把剑和铁叉挂在头顶,练习演说。经过苦练，德摩斯梯尼终于成为一代著名演说家。 青春故事屋 → 身残志坚的奥斯特洛夫斯基 奧斯特洛夫斯基只有手腕能活动，眼睛又看不见，写字很吃力，也很慢。所以，他只能躺在床上构思，想好了，再由他口述，妻子记录,时间长了也不是个办法。于是他要人用硬纸板做了一个框子，在上面刻成一个个方格，把稿纸放在下面，然后用手摸着框子自己写。他不停地写下去，写好-页就用僵硬的左手颤颤抖抖