17《要是你在野外迷了路》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《要是你在野外迷了路》教学设计 一、教材分析 这篇课文以诗歌的形式,用假设的语气,向我们介绍了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪,简单易懂,同时蕴含着丰富的自然科学知识。学习本课,可以让学生在有趣的语言文字学习中,积累语言,丰富知识,进一步激发观察自然、研究自然的兴趣。 二、设计理念 本课教学设计力求遵循“尊重学生,发挥学生的主体性”的教学理念,以读为本,通过多种形式的朗读让学生在读中感悟,读中发现,读中理解,培养学生的自主学习能力和合作意识,同时培养学生热爱大自然,走进大自然,了解大自然的情感。 三、教学目标 1. 知识与能力:会认“针”等4个生字,会写“忠”等9个字。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣。 2. 过程与方法:通过朗读、讨论、背诵等过程,掌握四种天然指南针的用法。能联系上下文和自己的生活实际,理解词语和句子的意思,在有感情朗读的同时,积累语言。 3. 情感、态度与价值观:在自主、合作探究中激发学生观察自然、研究自然的兴趣。 四、教学重点 理解课文内容,树立保护大自然的意识。 五、教学难点 掌握四种天然指南针的用法。 六、教学准备 多媒体课件,指南针,生字卡片。 七、教学流程 (一)激趣导入 1. 如果你在野外迷了路,你会怎么办? 2. 同学们想出了这么多的办法,真聪明!那如果我们用上一些天然的指南针,是不是会更容易找到方向呢?今天我们就来学习一首诗歌:《要是你在野外迷了路》。 (二)初读课文,整体感知 1. 自由读课文,注意读准字音,读通句子。 2. 同桌互相检查生字的读音,互相纠正读错的字音。 3. 指名分节朗读课文,正音。 4. 说说课文讲了哪几种天然指南针? (三)朗读感悟,理解课文 1. 学习第二节。 (1)指名读,说说你读懂了什么? (2)交流,板书:中午,太阳在南边,影子指向北方。 (3)理解“忠实”,为什么说太阳是个忠实的向导? (4)朗读、背诵。 2. 学习第三节。 (1)自由读,边读边想怎样读好这一节?(同桌交流) (2)指名读,评议。 (3)理解“稀稠”,怎样分辨哪边稠,哪边稀? (4)板书:枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。 (5)朗读、背诵。 3. 学习第四节。 (1)齐读,说说怎样判断方向? (2)理解“沟渠”,板书:北面的雪化得快,草长得高;南面的雪化得慢,草长得低。 (3)观看课件,说说你发现了什么? (4)朗读、背诵。 4. 学习第五节。 (1)指名读,说说你读懂了什么? (2)交流,板书:晚上看北斗星,北极星指向北方。 (3)观看课件,认识北斗星、北极星,说说怎样很快地找到北极星? (4)朗读、背诵。 (四)回归整体,深化理解 1. 小组合作,探究学习:为什么称这些天然指南针为忠实的向导? 2. 全班交流。 3. 朗读全文,边读边想,大自然中还有哪些天然的指南针?怎样才能发现更多的天然指南针? (五)总结拓展,激发情感 1. 今天我们学习了哪些天然指南针?指名板书。 2. 观看课件,你还知道哪些天然指南针? 3. 总结:大自然真奇妙,有这么多天然的指南针,可以帮助我们辨别方向。我们只要细心观察,多动脑筋,就能发现大自然的奥秘。 4. 拓展:用你喜欢的方式,向别人介绍天然指南针。 八、作业设计 1. 背诵课文。 2. 课外实践:在大自然中辨别方向。 九、板书设计 要是你在野外迷了路 中午:太阳 影子 枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。 晚上:北极星 北斗星 北面的雪化得快,草长得高;南面的雪化得慢,草长得低。 学科网(北京)股份有限公司 $$