2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 第二课 青春的心弦 知识目标 1、了解青春期心里萌动的含义与表现； 2、知道与异性交往的好处及做法； 3、了解青春期的我们对异性有好感是正常现象 4、学会正确处理与异性之间的情感； 5、了解什么是真正的爱情。 能力目标 掌握与异性交往的原则和尺度，学会恰当处理 异性之间的朦胧情感 ; 情感态度 慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 自学提示 18~22页 1.青春期的心理萌动的含义及表现？ 2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.怎样正确理解青春期异性情感？ 5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ 3 Part 01 一、异性朋友 * 讲授新课 活动一 分析探讨 A同学在有异性的场合会感觉有些紧张、拘谨。 B同学在意自己在异性心目中的形象，越来越注意打扮。 C同学想在欣赏的异性面前表现自己。 D同学很想得到某个异性同学的关注，常常喜欢和朋友们一起讨论异性。 这是哪位同学？ 讲授新课 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现 有自我表现的欲望 更加在意自己的形象 渴望得到异性的肯定和接受 想在欣赏的异性面前表现自己。 在意自己在异性心目中的形象，越来越注意打扮。 有异性的场合会感觉有些紧张、拘谨。 很想得到某个异性同学的关注，常常喜欢和朋友们一起讨论异性。 1、青春期心理萌动的含义及表现？ (3)性机能的成熟 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 “史上最严校规” 男女生不得成对出现在校园 男女生交往距离不能小于50厘米 男女生不得同桌吃饭 男女生不得共用一把伞 运用你的经验P1９ 8 1、你赞同这样的校规么？为什么？ 3、如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？ 2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。 不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往 男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。 9 携手共进，精诚合作 青春多美好 合作探究，共同学习 你帮我扶，一起前行 （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 给我们什么启示？ 2.与异性交往的影响（作用）？ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到优秀品质，学习对方的长处 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 （弊） 一方面 一方面 （利） 学生时代的懵懂、羞涩，却又最真实的情感。 肆意张扬的青春岁月，青春的青涩忧伤与悸动奔放，带着淡淡忧伤的青春味道。 将校园时代的纯粹感情放至无限大，带领大家感受青春岁月中不可复制的温暖与美好。 4 与异性交往是对我们的考验 (如何与异性相处?) 欣赏、好感、爱慕 早恋、爱情 ≠ 我们会因为对异性的欣赏 对美好的向往而喜悦， 也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情 4.如何认识和对待青春期的异性情感？ ①萌发对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象； ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情； ③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 什么是爱情最美的模样? 什么是爱情最美的模样？ 是一见钟情，情定一生； 是一往情深，相濡以沫； 是执子之手，与子偕老； 是欣赏，是尊重，是责任，是能力。 是遇见你，人生从此只眺望一个方向。 拓展链接：最好的爱情大抵如此——革命年代的红色情书 ▲周恩来与邓颖超：1919年初夏，在天津一次同学集会中邓颖超与周恩来相识。1925年8月8日，两人在广州结婚。当时，他们当着许多朋友的面宣布，把“互爱、互敬、互助、互勉、互商、互谅、互信、互识”作为相伴终身的准则。 ▲瞿秋白与杨之华：1923年底，杨之华考入上海大学社会学系，当时瞿秋白任上海大学社会学系主任，两人在这里相识、相恋。1924年11月7日，俄国“十月革命”纪念日这天，瞿秋白和杨之华在上海结婚。 ▲夏明翰与郑家钧：夏明翰是五四运动时湖南学生联合会主要领导人。两人于1926年结婚。郑家钧曾经一字不识，在夏明翰的帮助下她努力学习。1928年