2.8 金与南宋的对峙 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 七年级 学期 春季 课题 第 8 课 金与南宋的对峙 教学目标 1.通过自主学习、识读图片，能准确说出女真族居住区域、生活特点、建立政权的时间、人 物、国号及措施。 （时空观念、历史解释） 2.通过阅读课本、相关图片史料，能讲出金灭辽及北宋的经过。（史料实证） 3.通过自学课本，阅读相关史料，能说出南宋建立的时间、人物、都城；通过分析史料，能 概括岳飞及岳家军的精神品质；通过观看视频，感受岳飞的爱国情怀；通过阅读史料，能总 结出宋金议和的内容及影响。（史料实证、家国情怀） 教学内容分析 教材分析： 教学重点： 1.女真族的崛起。 2.金灭辽及北宋。 教学难点： 1.北宋灭亡的原因。 2.宋金议和的影响。 教学过程 教学 环节 教学目标 教学内容及活动设计 学生活动 评价活动 课 堂 导入 宋朝两位皇帝、宋徽 宗和宋钦宗，他们又 被称为“天水郡王 ” “ 天水郡公 ”，而 “王 ”“公 ”是分封 的爵位。为什么宋朝 皇 帝 有 爵 位 的 封 号？ 那个时期又发 生了什么特别的事 情？ 新 课 讲授 1.通过 自 主学习 、 识 读 图 片 ， 能准 确说 出女 真族居住 区域 、生 活特点 、 建立政权 的时间 、 人物 、 国 号 及 措 施。 任务一： 1.阅读课本 37 页，根据图片及文字 说出女真族生活的区域与生活特 点。 2.阅读课本 37-38 页，梳理女真族 的崛起过程。 自主阅读教材，勾画 女真族生活的相关 内容。 阅读课本，说出女真 族崛起的过程，学生 背诵 同桌互查 及教师抽 查。 提 问 C 层 学生回答 问题， DE 层重复。 2.通过 阅 读课本 、 相关 图片 史料和文 字史料 ， 能据 图讲 出金灭辽 及北宋的 经过。 任务二： 1.阅读第二子目内容，说出金灭辽 的时间和经过。 2.阅读课本第二子目内容，说出金 灭北宋的时间和经过。 自主阅读课本第二 子目内容，找出金灭 辽的时间和经过。 自主阅读课本第二 子目内容，找出金灭 北宋的时间和经过。 抽取 BC 层 同 学 分 析 回答问题， A 层补充。 抽取 BC 层 同 学 分 析 回答问题， A 层补充。 3.阅读材料，结合所学思考：北宋 为什么会灭亡？ 北宋之亡的一大原因就是关键 时 刻 “ 文 臣 主 兵 ， 多 次 决 策 错 误 ”……宋朝以文人统兵，徒然消 耗巨大财力与士兵生命。 ― ―张劲松《岳飞之死与宋代文人 政治的历史困境》 当金军攻到黄河岸边时，防守 黄河南岸的宋军全都望风而逃。金 军连续好几天渡河，没有受到任何 抵抗。对此，金军的将领感叹道： “ 南朝可谓无人矣，若有一二千人 守河，吾辈岂能渡哉！ ” 学生自主阅读史料， 形成自己的观点，然 后 同桌分享归纳北 宋灭亡的原因。 提 问 B 层 学生回答， A层学生补 充。 3. 通 过 自主学习 课本相关 史料 ， 能 说出南宋 建立的时 间、人物、 都城 ； 能 概括岳飞 及岳家军 的精神品 质 ； 通过 阅读补充 的材料 ， 能总结出 宋金议和 的内容及 影响。 任务三： 1.阅读 P39，找出南宋建立的时间、 人物和都城。 2.阅读课本第 39 页，结合材料，概 括岳飞及岳家军的精神品质。 阅读课本 ，观察地 图，说出南宋建立政 权的信息。 学生自主阅读史料， 结合课本总结答案。 完成后 同桌间交流 答案，补充完善。 提问 BC 层 回答问题， DE层重复。 提 问 B 层 学生回答， A层学生补 充。 探究：朝廷为何在抗金形势一片大 好之时命岳飞撤军？岳飞之死的真 正原因是什么？ 观看《满江红》 朗诵视频，感受岳 飞的爱国情怀。 3.阅读第 39 页，说出宋金和议的内 容和结果。 4.结合材料，思考宋金议和的影响。 材料一 ：金宋疆域从此稳定下来。 此后的四十年间，双方再也没有发 生过大的战事。 ——《中国通史·肆》 材料二：宋金在边界附近设立榷场， 榷场贸易十分发达。南宋运往金朝 的有茶叶、丝织品、瓷器、金属制 品和书籍等，金朝运往南宋的有畜 产品和药材等。 ——朱绍侯《中国古代史》 材料三：十一月，和议成，南宋向 金称臣，划淮为界，岁贡银 25 万两、 学生自主阅读课本， 结合史料找出答案， 同桌互说。 学生自学课本，说出 宋金和议的内容和 结果。 学生自主阅读史料， 结合课本总结答案。 完成后同桌间交流 答案，补充完善。 抽 取 C 层 同学回答 问题，有不 足之处，其 他同学补 充 提 问 C 层 学生回答， 其他同学 补充。 提 问 B 层 学生回答