2.5 第二次工业革命 教学设计 2023-2024学年统编版（五四学制）八年级历史下册

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 八年级 学期 春季 课题 第二次工业革命 教学目标 核心素养： 唯物史观、史料实证、历史解释 1. 通过列举电力广泛应用的史实， 分析第二次工业革命的特点。 2. 掌握发明家爱迪生的主要发明成就，了解汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 3. 理解第二次工业革命带来的社会进步和社会问题。 教学内容 教学重点： 电力的发明和广泛应用； 内燃机的发明和应用；化学工业的突破性应用。 教学难点： 对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 教学过程 环节一：视频导入 假如世界没有了电会怎么样？首先我们来看一段视频。 现在我们的日常生活中已经离不开电。那电是什么时候开始出现的呢？以电力为代表的 第二次工业革命都有哪一些发明？又如何改变了人们的生活呢？ 今天我们一起来学习部编版世界历史第二册第五课，第二次工业革命。 【设计意图】 观看视频， 提出问题， 导入新课，激发学生学习的好奇心和积极性。 环节二： 背景篇—科技赋能革命。 阅读史料， 分析得出结论：第二次工业革命兴起的原因。 以上就是第二次工业革命兴起的原因。有了以上政治、经济和市场科学基础做准备。第 二次工业革命开始了。 【设计意图】 史料实证， 培养学生提取信息，归纳能力。 环节三：进程篇—科技点亮生活 1、 自学归纳：第二次工业革命的主要成就。 【设计意图】 预习课本，寻找答案， 初步了解第二次工业革命的主要成就。 2、通过一些讨论和题目，总结第二次工业革命的主要发明、特点、人物品质等。 【设计意图】 以题代练， 以题促学。调动学生的思维， 提升注意力， 加深对第二次工业革命主要成 就的认识。 环节三：影响篇—科技引发思考 1、阅读史料、图片等，归纳影响: 第二次工业革命给社会带来了哪些变化？ 影响有哪些？ 【设计意图】 史料实证， 培养学生提取信息，归纳能力。 通过史料、图表数据、图片资料等，使学生 印象深刻， 感受较强烈。 2、小组讨论： 科技发展的利与弊。 【设计意图】 评价量规前置，指导学生思考问题的标准；分析科技发展的利与弊，帮助学生形成正确 的价值观，正确认识科技的发展； 谈启示培养学生的主人翁意识， 培养其家国情怀。 3、知识拓展：两次工业革命的比较？ 【设计意图】 通过比较，解决两次工业革命易混淆的问题， 并加深对其认识。 4、小结与评价 学科网（北京）股份有限公司 $$