2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春第二站：青春的心弦 第二节 青春萌动 1 学习目标 1.青春期心理萌动的含义和主要表现？ 2.与异性相处、交往的积极意义 3.怎样正确与异性交往？ 4.怎样正确认识和对待青春期的情感？ 2 第一框：异性朋友 3 亲爱的老师： 您好！ 我最近很苦恼。 我和班里的一个女孩关系很好，她文静、善良又幽默，我们常常在一起讨论问题、共同学习，和她在一起的时间总是过得那么快。平时呢，我也会偷偷的关注她。 那天，在操场，我又看到了她。不过，她一个人坐在那儿，眉头紧锁，好像遇到了什么问题。我悄悄的走过去，坐在她旁边，本想询问一二，看能不能帮助她。谁料，周围的同学却对我们指指点点，还伴随着哄笑声…… 窗外阳光灿烂，可我的内心却布满阴霾。我做错了吗？我们现在见面很尴尬，到底该不该再做朋友呢？ 学生：小航 小航对女孩的关注是哪种心理的表现？ 偷偷的关注她…… 自我表现的欲望 在意自己的形象 渴望得到异性的肯定和接受 心理萌动 5 为什么会产生这种心理？ 青春萌动是人的生理、心理发展到一定阶段的必然产物。从心理发展的角度看，由于性意识逐步觉醒，男生女生已经意识到两性之间的差别，而且表现出了相当的敏感性。 6 1.青春期心理萌动的含义和主要表现？ 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们 一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。（P18） 主要表现：（1）在异性面前，我们有自我表现的欲望。 （2）更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（P18） 7 小航在苦恼什么？ （1）同学的质疑 （2）与女孩该不该再做朋友 面对他人交往，指指点点，这种行为，你怎么看？ 8 如果你是小航，你会如何面对质疑？ 如何做既能维持友谊又能平息流言蜚语呢？ 自然：不夸张、不忸怩作态，像与朋友一样坦然相处； 适度：既不过多地参与异性间的“单独行动”，也不在异性面前如临大敌，据不接纳异性的帮助和友情。 内心坦荡 言谈得当 举止得体 9 2. 与异性相处、正常交往的积极意义（作用）？ （或：为什么要与异性正常交往？） ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②与异性相处，我们能从对方身上看到并学习某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 (P19） 10 3.怎样正确与异性交往？ （或：与异性交往要注意什么） （P19） ①内心坦荡（心理） ②言谈得当（语言） ③举止得体（行为） 异性情感 12 Synergistically utilize technically sound portals with, Synergistically, Synergistically utilize, Synergistically utilize technically sound portals with, Synergistically, Synergistically 案例二:男生李伟是一个学习困难的学生，他经常向容貌秀丽、品学兼优的王薇请教学习上的问题，也经常向王薇借用学习用品。李伟觉得王薇很聪明，每次讲题都非常温柔、有耐心。慢慢的李伟和王薇两个人就一起学习，共同探讨问题，无话不谈。李伟认为他找到了大人世界中的爱情，于是李伟在王薇做数学作业，把一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着:“请放学后到青年公园门口相会一经常接受你帮助的人”。王薇心里“咯噔”一下，脸刷地红了。放学后，她去了指定点，之后他们便形影不离。 思考： 1、李伟遇到的是真的爱情吗？为什么？ 2、你觉得王薇之后和李伟形影不离的做法，对吗？ 李伟对王薇的欣赏和向往 爱情 ≠ 对异性萌发朦胧的情感是青春期正常的现象 ①这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,这并不是真正的爱情。 ③面对生活中可能岀现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。 注意：好感、爱慕≠早恋 四、怎样正确理解青春期异性情感？P20 正常现象 慎重对待 理智处理 课堂笔记 孙湘君教书和汪品先教授 说一说，你看完视频之间的感受是什么？ 你羡慕他们之间的感情吗？ 五、什么是爱情？/怎样理解爱情？（p20-p21) （1）爱情是一种高尚的情感。 （2）爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 （爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。） 课堂笔记 什么叫早恋？ 早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。（大多发生在12到18岁）