PEP人教版小学英语六年级下 Unit4 Then and now 教学设计

三栏式导教案 课题 《Unit 4 Then and now》 备课时间 主备人 课时 1 课型 词汇课 上课时间 课标 要求 学生基于图片和句型提示，简单介绍吴斌斌学校的变化； 基于语言框架和提示描述自己学校现在和以前的变化。 教材 分析 本课时是本单元的第二课时，是一节简单的词汇课，教材通过吴斌斌和他爸爸继续讨论学校的变化展开学习。二十年前，吴斌斌爸爸没有体育馆，经过时代的发展，如今的学校焕然一新。四年前，学校有了饭堂；两年前，学校配备了电脑是；去年还新建了图书馆，体育馆也在上个月建成了。 学情 分析 六年级学生已经在小学中学习了四年的英语，他们对于英语学习的激情有些退却，取而代之的是英语学习中的任务型教学给他们带来的学习挑战。通过创设情境、任务活动、自我汇报等使学生参与到课堂教学中。 教学 目标 1.通过小组合作探究学习，掌握核心单词：dining hall, gym, grass的音形义，理解对话大意。 2. 理解There is/are...There was/were...的区别，进一步运用该句型描述吴斌斌学校的变化，并能正确朗读本课时的核心单词和句子，归纳学校变化的各个方面； 3.了解一般过去时和一般现在时的信号词，并能够用正确的时态描述变化。 教学 重点 掌握核心单词和自己的语用和语义，完成阅读连线活动，并能运用句型There is/are...There was/were...介绍自己学校的变化。 教学 难点 运用句型There is/are...There was/were...介绍自己学校的变化 教具 准备 PPT，U盘 教学 方法 任务教学法，讲授法，练习法 第 2 课时 教师活动 学生活动 效果期待与 教学达成 Step1：Warm up 1. 用谚语导入本堂课的主题：change，并展示分主题：my change，school's change，country’s change。 2. Rap together 出示教师小时候和长大的照片，并用rap的方式说出改变。 Step 2：Presentation 1. 在句子中学习gym，dining hall，grass。 2. 出示我的母校和现在学校对比的照片并让学生两人一组，一人说学校过去的样子，一人说学校现在的样子。 3. Think and say 让学生画出过去时态和现在时态的标志性词，并总结做习题， Step3：Consolidation 1. 学生了解1405年的唐朝时什么样的？ 2. 让学生找出图片中不合理的地方并说出来。 3. 看视频了解中国的变化。 4. 用思维导图的方式引导学生说出国家各个方面的变化。 5. 让学生将变化写出来。 6. 引导学生怎样面对改变？ 播放功夫熊猫，并进行德育渗透“珍惜现在”。 7.Summary 1.学生用rap的方式说出自己的变化。 Now and then，Now and then， _______ is tall now._______ was short then. Now and then,Now and then, _______ is nice now,______ was cute then. 1. 学生学习单词句子填空There was no ______in my school thirty years ago. 2. 学生小组合作：There was no ______in my school thirty years ago. There is _________ now. 4.习题：．There ____________ (are) many people in the park before. 2．I ____________ (clean) my room yesterday. 3．Mike________ ( go )swimming every month. 4．Why____________ (be) I so sad now? 5．He ____________ ( see ) a film last month. 6．Amy _________ (have) a cold 3 months ago. 5There was no ______ .People couldn’t _____ 7. There was / were no ________ in our country_______________. People couldn’t _________. But there is/are________now. There was / were no ________ i