3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2青春有格 学习目标 1.通过古诗文、漫画、视频、案例材料，知道“行己有耻” 的含义，认同中华优秀传统文化；理解并掌握“行己有耻”的要求，懂得要对自己的行为负责，能够在复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 2.通过视频、案例、探究与分享、情境材料，理解“止于至善” 的含义，追求至善的人生境界；理解并掌握“止于至善”的要求，增强公民意识和法治观念，重视修身，养成自我省察的习惯。 3.通过感动中国人物的事迹，感知榜样的力量，学会发现榜样，向榜样学习。 2 环节二：师生互动 合作探究 一 行己有耻 探究目标一:行己有耻的含义 “行己有耻” “人有耻，则能有所不为” 人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做了。 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 4 你能辨别生活中耻的行为吗？他给我们带来什么启示？ 5 探究目标一:行己有耻的要求 卢梭在其作品《忏悔录》中反思了自己年轻时犯下的一个错误。一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 阅读感悟 评价任务：以小组为单位，结合教材28页，讨论：卢梭的经历给我们带来什么启示？ 评价标准：逻辑清晰，声音洪亮，能围绕有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力回答的为优秀。 6 评价任务：请你想一想对劣迹艺人的惩罚给我们带来什么启示？ 评价标准：认真观看视频，积极思考问题，逻辑清晰，声音洪亮，能从树立底线意识、触碰道德底线、违反法律方面分析的为优秀。 7 案例：近日，记者在省城某医院门诊看到，一名面部表情痛苦的男孩在家人的陪同下在等候就诊。据男孩家属介绍，男孩是因为颈椎疼痛而来医院就诊的。“可他只有15岁啊，怎么患上成人病了？”面对记者疑问，其家长表示，孩子整天沉迷于网络游戏，有时候甚至一天24小时待在电脑前，从而导致颈椎病发生。 评价任务：请你议一议：上述案例给我们中学生哪些启示？ 8 ①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 行己有耻要求我们如何做？ 笔记区 9 止于至善 PART 02 10 向往更高的追求 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于不断追求更高的道德境界 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程 是一种向往美好、永不言弃的精神状态 止：达到；至：最，极。达到极完美的境界。 止于至善 什么是止于至善? 11 什么是止于至善? “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 止于至善 小小辩论赛 从小事做起 从大事做起 做人就应该做一个对社会、对国家有用的人，就要做一些轰轰烈烈的大事。 不是每个人都能做大事，要从小事做起，“一屋不扫，何以扫天下”。 如何做到止于至善？ ①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心。 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 如何做到止于至善？ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 贤：有才能的人，有德行的人 遇见有才能的人，要选择他的长处向他学习，遇见没有德行的人，要学会反省自己是否有和他一样的错误。 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 添加章节小标题 四、榜样的作用（p30-p31) ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③对社会和国家：善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密羞愧而返。 （3）要求我们养成自我省察的习惯，检视自身不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。 请你思考：这对我们追求止于至善有何启示？ 观看视频：慎独精神 探究与分享：“止于至善”是先“独善其身”还是先“兼济天下”？ “独善其身”指修身，是“止于至善”的前提和根本；但“止于至善”是无止境的追求过程，仅仅“独善其身”是不够的，还需要有“兼济天下”的胸怀。两者并不矛盾，都是追求至善的人应该具备的品质。 （4）