数学教学中的点滴体会-小学数学教学工作交流课件第一套

数学教学中的点滴体会 Some experience in mathematics teaching —小学数学教学工作交流— 主讲人： 时间：202X年 01 激发兴趣提高学习热情 02 向课堂40分钟要效率 03 重视养成教育培养良好的习惯 04 个别辅导及时转化学困生 目录 contents PART 01 激发兴趣提高学习热情 Stimulate interest and enhance enthusiasm for learningStimulate interest and enhance enthusiasm for learningStimulate interest and enhance enthusiasm for learning —激发兴趣提高学习热情— 学习兴趣是学生学习最好的老师，如何使学生主动学习，首先要从课件入手，尽可能多的用多媒体课件教学，通过图文并茂的课件，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活。调动学生积极性。 —课前十分钟— 调整状态： 每次上课前两分钟我都会让孩子们先整理一下自己的状态，利用小游戏如”头脑风暴”、”找不同”或讲一个小笑话，提起学生上课兴趣后再上课。 小复习：充分利用课前小检测，简单快捷检查上节课内容。每天练习三四道计算题。 —提高学习热情— 在教学活动中，组织各种比赛；如看谁算的又对又快，看谁的解法多，比一比谁的方法更巧妙，这些活动的开展提高了学生的积极性。比赛形式多种多样，经常用的是全班分小组比赛和男女同学比赛，通过各种形式的比赛，学生的参与热情就会更高。 —浓厚的学习兴趣是学好数学的前提— 著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是最好的老师，孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的积极性、主动性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变“要我学”为“我要学”。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？ —激发兴趣提高学习热情— 教师要与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，就必须加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，俯下身来和学生做朋友，在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地就喜爱你所教的这门课了。 1. 融洽的师生关系、和谐的课堂气氛是调动学生学习兴趣的基础。 —激发兴趣提高学习热情— 1. 融洽的师生关系、和谐的课堂气氛是调动学生学习兴趣的基础。 因此在我的教学中，经常用这样的语言与学生进行交流： 同学们说得方法都不错，老师把这几种方法再说一下，好吗？ 你愿意告诉同学们你是怎样想的吗？ 你真聪明，这个方法连老师都没有想到，谢谢你，教给我们这个好方法。 语言的感染力增强了教师的亲和力，这样逐渐地拉近了我和学生的距离，孩子们把我当成了自己的朋友。 —激发兴趣提高学习热情— 2. 灵活多样的教学手段、科学合理的资源整合是调动学生学习兴趣的纽带。 低年级孩子，对世界充满了认识的渴望，对一切新鲜的实物尤为好奇，而我们教师就要根据学生的年龄特点和心理特征，采用寓教于乐的方式来增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具或多媒体课件，或者新颖的谜语，迷人的游戏，生动的故事等都能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力。 —激发兴趣提高学习热情— 3. 树立学生学习数学的自信心是调动学生学习兴趣的保障。 每个人都渴望得到成功，在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。在教学中，我及时发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩，哪怕是一个小小的问题回答正确，都要加以肯定，给予他们成功的满足。每个同学智力水平是有差异的，教师在教学中，要面向全体学生，设计梯式问题和习题，让所有学生都能获得成功的体验，从而树立自信心，增强学习数学的兴趣。 PART 02 向课堂40分钟要效率 Be Productive for 40 minutes in classBe Productive for 40 minutes in classBe Productive for 40 minutes in classBe Productive for 40 minutes in class —向课堂40分钟要效率— 培养良好学习习惯的培养。创设情境，激发求知欲望。 营造一个轻松愉快的学习氛围。 尊重学生，让其体会到成功的喜悦。 —课上学习四大步— 一看 讲题时都要求所有同学全部抬头看黑板。 二听 让学生听例题的标准做法，听做题的思路和方法。 三思 做学习的主人出相类似的题目让学生自己做，并上台给同学们讲解自己的思路。 四记 每一次的练习都要落实到笔上，做题的思路和重点数字都