《图形分类》（说课课件）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

《图形分类》 说课 北师大版小学数学四年级下册 第二单元 第1课时 1 教材内容 1 学情分析 2 教学目标以及重难点 3 教法、学法 4 教学过程 5 板书设计 6 CONTENTS 目录 2 教 材 内 容 01 3 教材编排 《图形分类》是北师大版材四年级下册第二单元第一课时的内容，是在学生认识了一些立体图形、平面图形的基础上进行教学的。主要是让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的联系。通过拉一拉，亲身体验、发现三角形和平行四边形的特性。 学情分析 02 6 学生认知水平分析 学生在前面已经认识了这些图形，对它们的特征有了一个基本的了解。分类的思想，学生也已经接触过，曾进行过数的分类。加上城区学生基础比较好，所以按一定的标准进行分类应该不难。只是学生对三角形和平行四边形的特性应用平时关注的较少，理解起来可能会有困难。 7 教 学 目 标 03 8 2 通过分类，对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形之间的类别特征。 通过实际实践，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 1 教学目标 重点： 难点： 按一定的标准对图形进行分类 体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。 mac (m) - 教法、学法 04 11 教法： 采用学生自主探索，运用知识的迁移规律，训练学生温故知新能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能，让学生真正成为学习的主人。 学法： 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 05 13 1、复习导入 我们以前学过哪些图形？ 2、探究新知 2、探究新知 2、探究新知 用小木棒分别做一个四边形和三角形的框架，拉一拉，你发现了什么？ 三角形具有稳定性。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 图形分类 三角形具有稳定性。 四边形不具有稳定性，容易变形。 感谢观看！ 20 $$