2.2.1感受创新实验之美--氯气制备及性质一体化实验装置设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

中小学实验教学说课大赛： 感受创新实验之美 --氯气制备及性质一体化实验装置设计 1 探究实验说课稿： 感受创新实验之美 --氯气制备及性质一体化实验装置设计 本节实验课的说课题目是“感受创新实验之美----氯气制备及性质一体化实验装置设 计”。该实验内容是取自于山东教育出版社必修 1 课本教材内容中氯气的制取及性质实验。一、实验背景 “新课标”要求学生具有较强的问题意识，能在与同学讨论基础上提出探究的问题和假设，依据假设提出实验方案，独立完成实验，收集实验证据，基于现象和数据进行分析并得出结论，交流自己的探究成果。高考化学对学生能力的要求是分析问题和解决化学问题的能力、化学实验与探究能力。基于以上的学习，我认为在高三化学一轮复习中，将化学实验融入元素化合物知识的复习，将是非常有效的复习策略。例如，教师引领学生再次审视课本上面实验，要求用新视角重新观察课本实验。对于每个课标要求的实验做到“一个了解、五个会”，即了解实验目的、步骤和原理；学会控制条件、学会使用仪器、学会观察分析、学会解释结果得出相应结论以及学会设计简单的实验方案。 二、学情分析 高中化学教学中常涉及氯气、二氧化硫等有毒气体的制备与性质探究，考虑到实验的安全隐患、学生实验条件和实验耗费时间长等因素，在实际教学中真正做实验演示的教师并不多，能进行分组实验的学校更少。很多学校都是通过让学生观看实验视频或教师讲授实验，来完成相关知识教学。然而这部分知识恰恰是教学的重点，从学生练习和考试结果反馈来看，只讲解实验部分的相关知识而不让学生动手去做，最终效果不是很好。为了达到良好的教学效果，教师须结合现有条件和在保证实验安全的前提下，让学生真正去做实验，只有让学生身临其境，才能让学生学会合作探究，体验实验成功的乐趣，才能渗透科学探究与创新意识的学科核心素养。 三、实验教学设计 （一）实验教学设计思路（创新点） 对传统实验氯气的制备和性质实验装置进行创新设计，以求达到绿色化、生活化、微型化、经济化、一体化实验设计目标。 （二）实验教学内容 氯气制备及性质一体化实验装置创新设计。 （三）实验原理 1、氯气制备 （1）氧化剂（高锰酸钾、次氯酸钠、二氧化锰等）和浓盐酸反应生成氯气。 （2）理论联系生活，探讨采用 84 消毒液与洁厕灵制备氯气（两者不能混用的原因）。2、氯气性质 （1）钠、铁、铜在氯气中剧烈燃烧，放出大量热。 （2）干红纸遇到氯气没有变化，湿红纸褪色。 （3）通入氯气，KI-淀粉（或试纸）溶液变成蓝色，NaBr 溶液变成橙色。 （4）通入氯气，紫色石蕊溶液(或 pH 试纸)变红后褪色，硝酸银溶液中产生白色沉淀。 （5）通入氯气，滴有 KSCN 的 FeSO4 浅绿色溶液变成红色。 （6）氢氧化钠溶液和氯气反应，可以用作尾气吸收夜。 （7）氯气难溶于饱和的氯化钠溶液。 2 （四）实验器材 主要利用来自于实验室微型实验器材和已处理过的生活废品材料。 1、仪器： 试管（微型）、广口瓶（微型）、烧瓶（微型）、玻璃导管（带橡皮管）、U 型管、干燥管、锥形瓶（微型）、三角漏斗、烧杯（微型）、表面皿、培养皿、夹子、彩色气球、小塑料瓶、废品瓶、pH 传感器、半截矿泉水瓶、注射器（已经消毒）、吸管。 2、药品：试纸（pH 试纸、蓝色石蕊试纸、红纸条、淀粉碘化钾试纸、过滤纸）、铜丝、高锰酸钾粉末、氯酸钾粉末、次氯酸钾溶液、浓盐酸、氢氧化钠溶液、金属钠、硫化钠溶液、溴化钠溶液、滴有硫氰酸钾的硫酸亚铁溶液、品红溶液。 （五）实验教学目标 1、通过实验复习氯气的主要化学性质，促使学生形成基于物质类别、元素价态和原子结构对物质性质进行预测和检验的认识模型。 2、通过组织学生分组讨论、设计实验，培养学生的逻辑与创新思维能力，规范学科实验思想，提高学生的环保意识和社会责任感。 3、通过对氯气制备及化学性质实验设计方案的交流与点评，发展学生物质性质的实验探究设计水平。 教学重点：实验探究和实验设计。 教学难点：通过对实验装置的创新改进探讨，培养学生主动探究精神。 （六）实验教法与学法 1、教法：教师实验引导法、实验探究法、实验对比法、实验模型建构法。 2、学法：学生小组合作实验探究学习法。 （七）实验教学过程：“教学四阶段”。 整节实验课围绕“问题引导与学生自主探究”逐步展开。学生实验课程的基本流程是：讨论方案--实验探究--交流评价--优化设计。 第一阶段：发现问题： （引入情境）视频播放----树叶创新之美。 （教师引导）请写出下列装置图中涉及反应的化学方程式 （师生复习活动）复习氯气制取及性质反应有哪些？ （理论探究活动）制备氯气原料是什么？ 联系生活探讨采用 84 消毒液与洁厕灵制备氯气。 （教师引导质疑）对比教材中的实验装置原型进行实验，有什么不足的地方？ （学生活动）小组交流讨论与汇报，指