6.2.2浓度对化学反应速率的影响—“智慧课堂”与数字实验联动 实验说课课件 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

智慧与数字的交融 ——“ 浓度对化学反应速率的影响”实验改进 教师姓名 教学设计 教学过程 教学准备 教学策略 教学反思 学情分析: 1.学生具有的能力 一定的实验动手能力，观察辨识实验现 象的能力，将观察到的实验现象总结归 纳出物质性质的能力,收集证据对物质的 性质及其变化提出可能的假设的能力. 2.学生欠缺的能力 难以预测出反应在特定条件下可能发生 的变化,难以解释原因;难以从不同视角 对条件复杂的化学变化进行研究,难以 掌握规律;难以依据探究目的设计并优 化实验方案,难以处理实验数据 教学准备 教材分析: 1.教材位置 必修二第六章实验活动7——化学 反应速率的影响因素 选修一第二章第一节——定性与 定量研究影响化学反应速率的因素 2.教材思路 “控制变量”的实验思维 实验动手能力与数据处理能力 1.宏观辨识与微观探析 观察辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象, 初步掌握影响化学反应速率的因素 2.证据推理与模型认识 收集证据,提出假设;分析推理,证实假设;预测实验结果. 依据实验信息结构模型， 建立”控制变量”的思维框架。 3.科学探究与创新意识 发现和提出问题,依据探究目的设计并优化实验方案,完成实 验操作,对观察记录的实验信息进行加工并获得结论 数字实验与智慧课堂 实验素养目标: 教学策略 PART 01 实验设计 教学过程 原定量实验: Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2 通过生成氢气体积进行定量研究 可能存在的问题: 1. 控制变量 2. 定性与定量实验联系性 3. 装置复杂度 对比书本原实验: 现实验: Na2S2O3 + H2 SO4 = Na2SO4 + SO2 + S + H2O 说明:继承定性实验的反应,减少实验准备工作 实验原理: 利用反应生成沉淀影响光进行定量分析 实验方法: 使用立体框架将试管包裹起来 在框架下部对立位置提供俩小孔 一个孔使用led灯提供光源 一个孔使用光敏传感器接收光强度 S 实验设计: 立体框架准备: 需求: 1.避光 2.在底部预留小孔 S 树莓派pico: 功能 连接led光源与光敏传感器 使用方法 使用python代码编辑 使用场景 1,演示实验时在电脑上打印出时间和光亮强度 2,分组实验时可以在长方形的oled屏幕上展示 时间和光亮强度 光敏传感器,接收光信号,将 信号强度输出; 通过代码输出光强度在 [0-100] 传感器准备: LED灯, 提供光源 S 光亮强度 最终实验装置: 时间 PART 02 分组实验 教学过程 演示实验: 1.在电脑上使用Thonny软 件,shell口输出时间与对应 光亮强度 2.在PC端自动生成一个 jilu.csv的数据文件,记录下 shell端数据可以生成图像 分组实验: 在oled屏幕上显示时间与光亮 强度 解决传统数字实验 对电脑的依赖 实验编号 加入0.1mol/L Na2S2O3溶液体积 加入1mL H2 SO4溶液浓度 1 1mL 0.1mol/L 2 1mL 0.01mol/L 实验过程: 取两支大小相同的试管,分别加入1mL0.1mol/L Na2S2O3溶液, 再同时分别加入1mL0.1mol/L H2 SO4溶液与1mL0.01mol/L H2 SO4溶液。记录数据。 9:32:30 9:32:31 9:32:32 9:32:33 9:32:35 9:32:36 9:32:37 9:32:38 9:32:39 9:32:40 9:32:41 9:32:42 9:32:43 9:32:44 9:32:45 9:32:46 9:32:47 9:32:49 9:32:50 9:32:52 9:32:53 9:32:54 9:32:55 9:32:56 9:32:57 9:32:58 9:32:59 9:33:00 9:33:01 9:33:02 9:59:21 9:59:23 9:59:26 9:59:28 9:59:30 9:59:32 9:59:34 9:59:36 9:59:38 9:59:40 9:59:43 9:59:45 9:59:47 9:59:49 9:59:51 9:59:53 9:59:55 9:59:58 10:00:00 10:00:02 10:00:04 10:00:06 10:00:08 10:00:10 10:00:12 10:00:15 10:00:17 10:00:19