5、4、3、2加几（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

《5、4、3、2 加几》教学设计 教学内容 人教版义务教育教科书数学一年级上册第八单元做一做 教学目标 1．学习并掌握用交换加数的方法来计算小数加大数。 2．在厘清思路、熟悉思考的过程中，培养初步的推理能力。 3. 通过数学学习， 体验数学与日常生活的密切联系， 感受数学在日常生活中的 作用。 教学重点 5、4、3、2 加几的计算方法 教学难点 5、4、3、2 加几的计算 教学准备 数学书、练习本、铅笔 教学过程 一 、 导入新课 师：同学们，大家好，我是XXXXXX小学的XXX老师。这 节课我们一起学习一年级人教版数学第八单元《5、4、3、2 加几》。 师：在上课之前，请同学们做好以下准备： 拿出数学书，准备好练习本和 铅笔。 师：现在，我们开始上课啦！ 青蛙过河。 8+9= 6+8= 9+3= 8+5= 7+5= 师：同学们，我们一起来玩青蛙过河，练口算的游戏吧！ 师： 8+9 等于几，可以怎样算呢？（停顿 2s） 生：老师，我是用凑十法计算 8+9 的，把 8 分成 7 和 1，先把 9 和 1 凑成 10，再算 10+7=17，所以 8+9=17。 师： 除了可以用凑十法计算 8+9，还有没有更快的计算方法呢？ （停顿 2s） 生：老师，我是用交换加数的方法计算 8+9，因为 9+8=17，所以 8+9=17。 师：是的，还可以用交换加数的方法。接着看，6+8 等于几，你们是怎样 1 学科网（北京）股份有限公司 想的呢？ （停顿 2s） 生：老师，我是用交换加数的方法这样想的， 因为 8+6=14，所以 6+8=14。 师： 继续看， 9+3 等于几呢？ （停顿 2s）9+3 等于 12。8+5 等于几呢？ （停 顿 2s）8+5 等于 13。7+5 等于几呢？ 7+5=12 师：小青蛙成功过河了！ 师：同学们，我们发现，计算 8+9 和 6+8 这样的算式， 可以用交换加数的 方法，想大数加小数得多少，推出得数。 用交换加数的方法计算，又对又快。 这节课我们就来学习用交换加数的方法计算《5、4、3、2 加几》的进位加法。 二、 课堂发展 出示例 4 5+7= 5+8= 4+8= 3+9= 师：同学们，请看。 这里有 4 道算式， 5+7、5+8、4+8、3+9。仔细观察这 些算式，你们有什么发现吗？ 师：你们都是火眼金睛，发现这些算式都是小数加大数的算式。请你们再 思考一下，像这样的算式，怎样想能很快说出得数呢？ 师：先看 5+7 的算式， 得数是多少呢？ 我们用交换加数的方法思考，先想 大数加小数得多少，也就是想 7+5 等于几。因为 7+5=12，所以 5+7=12。 师：再看 5+8 等于几，你们是怎样想的呢？因为 8+5=13，所以 5+8=13。 师：那 4+8 等于几，你们又是怎样想的呢？因为 8+4=12，所以 4+8=12。 师：接着看，计算 3+9 等于几，你们是怎样想的呢？ 生：老师，我是这样想的，因为 9+3=12，所以 3+9=12。 师：同学们， 请你们仔细观察，计算这 4 道算式，我们用了什么方法呢？ 是的， 计算这些小数加大数的算式，可以用交换加数的方法，想大数加小数得 多少，推出得数。 师： 同学们， 在计算 20 以内的进位加法的算式时， 可以用凑十法， 也可以 用交换加数的方法，你认为哪种方法想得数快，就用哪种方法，相信你们都是 计算小能手， 下面我们一起来做习题巩固一下吧！ 2 学科网（北京）股份有限公司 师：请同学们翻开课本第 95 页，请看做一做第 1 题。 师：同学们，这里有两片叶子和一些七星瓢虫，从图中我们能知道哪些数 学信息呢？左边的叶子上有 5 只七星瓢虫，右边的叶子上有 6 只七星瓢虫，要 求一共有多少只七星瓢虫？请你们想一想，怎样列式呢？ 师：求一共有多少只七星瓢虫，就是把左边的 5 只七星瓢虫和右边的 6 只 七星瓢虫合起来，用加法计算，列式是 5+6=11，所以一共有 11 只七星瓢虫。 师：请你们想一想，还可以怎样列式呢？ 师：求一共有多少只七星瓢虫，还可以把右边的 6 只七星瓢虫和左边的 5 只七星瓢虫合起来， 用加法计算， 列式是 6+5=11，所以一共有 11 只七星瓢虫。 你们也是这样想的吗？ 师：同学们，接着看，这里有一群企鹅，从图中我们能知道哪些数学信息 呢？图上左边有 4 只企鹅，右边有 7 只企鹅，要求一共有多少只企鹅？请你们 想一想，怎样列式呢？ 生：求一共有多少只企鹅，就是把左边的 4 只企鹅和右边的 7 只企鹅合起 来，用加法计算： 4+7=11，所以一共有 11 只企鹅。 师：请你们想一想，还可以怎样列式呢