第7课《谁是最可爱的人》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册

谁是最可爱的人 魏巍 创设情境,布置任务 1950年6月,美国悍然发动侵略朝鲜的战争,将战火烧到鸭绿江边,严重威胁到我国的国家安全。同年10月,应朝鲜政府的请求,中国人民志愿军奔赴朝鲜,开始了“抗美援朝,保家卫国”的正义之战。 今天,我们将穿越时空,重回朝鲜战场,成为一名新闻人,以魏巍的《谁是最可爱的人》为蓝本,向全国人民播报抗美援朝战争中发生的故事,致敬最可爱的志愿军。 任务清单 一:播报“最可爱”的故事 二:彰显“最可爱”的品质 三:寄语“最可爱”的英雄 四:传承“最可爱”的精神 通讯:运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法,生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。其特点是真实、客观、形象。 了解文体 “最可爱的人”这是作者对志愿军战士极高的赞誉,请同学们速读课文,你会向全国人民播报哪些“最可爱”的事例? ①松骨峰战斗 ②火海救小孩③防空洞谈话。 以小标题的形式概括,地点+事件。 任务一 ——播报“最可爱”的故事 运用“我从第_段中_(词句),感受到了志愿军战士_的精神(品质)”的句式,体会志愿军战士的精神品质。 文中有许多令人感动的细节描写,表现了志愿军战士的可爱之处。请你化身新闻解说员,从修辞、炼字、描写手法等不同角度解说在三个事例中,战士们“最可爱”的具体体现。 任务二——彰显“最可爱”的品质 我从第_段中_,感受到了志愿军战士_的品质。 “穿过浓烟”“踹开门”“扑了进去”“在地上乱摸”“一把抓着抱起来,跳出门去”“从那火门里钻了进去”一系列的动作 描写 11 英勇无畏、奋不顾身 任务二——彰显“最可爱”的品质 你不觉得