7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》分层练习 2023—2024学年统编版高中语文必修下册

课时作业（七） [基础素养练] 一、语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 中医药是中华民族的传统瑰宝，可民众对中医药的诟病也　①　 ，其中最常听到的莫过于“中医将亡于中药”。对此，陈国良表示，这主要是因为目前中药一直以药典为标准，成分学是其理论基石，有些规定的标准不切实际、　②　，甚至　③　。 以当归为例，陈国良介绍，其细分为当归头、当归身、当归尾，主要成分都为阿魏酸，是完全一致的。而　④　，不同的部位在中医临床应用上是完全不同的（当归头——偏重于止血；当归身——偏重于补血；当归尾——偏重于破血；全当归——主要作用补血、活血），因为我们不由得想知道，阿魏酸到底是止血、补血、破血、还是活血？所以当归的质量标准以阿魏酸的含量来定性显然是有问题的。 因此，陈国良认为，一定要加强中药新标准的探索与研究，在中药的问题上应该要“有成分而不唯成分论”，要彻底抛弃主要成分学，唯此中医才有希望，中药人才能看到曙光。 具体来讲，陈国良建议，以不同产地、采收时间、生长年限、药用部位、储藏条件、炮制前后微弱的成分变化，找出变化以及差异性，作为药材有效成分的研究对象； 以药材有效成分含量的合理区间，配合道地药材的外观性状，确定中药材的研究方向。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 ①　　　　　②　　　　　③　　　　 [解析]　本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，此处指民众对中医药的诟病也在耳边鸣响不断，故应填“不绝于耳”。第②空，此处指用片面的观点看待整体问题，故应填“以偏概全”。第③空，此处是用来形容恰恰得到与预期相反的结果。应填“适得其反”。第④空，此处中医药知识应是有一定的知晓范围，故应填“众所周知”。 [答案]　①不绝于耳　②以偏概全　③适得其反　④众所周知 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]　本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子语病有二：一是成分残缺，应在“合理区间”后加上“为根据”；二是搭配不当，“配合……确定”搭配不当，应把“配合”改为“结合”。 [答案]　以药材有效成分含量的合理区间为根据，结合道地药材的外观性状，确定中药材质量标准的研究方向。 3.文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]　本题考查学生分析修辞手法及表达效果的能力。比喻句的构成：本体、喻体和比喻词。本句中，喻体比较明显，为“曙光”，本体通过“唯此中医才有希望”可知，是指“中医药希望”，所以句子的本体为“中医药希望”。从表达效果上分析，比喻句有两种效果，一是用比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。二是用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入地理解。文段正是通过这一比喻，使“中医药希望”这一抽象概念具化成“曙光”这一常见现象，化抽象为具体，表达对中西医振兴的美好祈盼，让读者更加容易理解文章的意思，给人深刻的印象。 [答案]　比喻句的本体为“中医药希望”，喻体为“曙光”。通过这一比喻，将“中医药希望”这一抽象概念具化成“曙光”这一常见现象，让表达更加形象生动。 二、语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 “传承精华，守正创新”，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。正确处理传承与创新的辩证关系，　①　。传承是为了保根，没有传承就不能正本清源；　②　，没有创新就不能与时俱进。惟有秉持“传承不泥古，创新不离宗”的原则，才能推动中医药高质量发展。 传承精华，要让中医药发扬光大。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医“专才”，这样才能使“国宝”代代相传。中医临床功夫、中药炮制工艺，主要靠师徒一代一代口传心授。师承教育能为“草根”中医打开一扇门，让岐黄之术薪火相传。我们应将以“个性化”为特征的师承教育、传统教育的精粹与以“标准化”为特征的院校教育、现代教育体系相结合、相融入并构建适应新时代的中医教育体系，为中医药