第1课 分层练习 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课时作业(一) [基础素养练] 1．下列各句中，不含通假字的一项是(　　) A．毋吾以也　　　　 B．异乎三子者之撰 C．然则废衅钟与 D．技盖至此乎 B　[A项，“以”同“已”，止；C项，“与”同“欤”，语气词，表疑问；D项，“盖”同“盍”，何，怎么。] 2．对下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　) A．①比(等到)及三年　　 ②异乎三子者之撰(才能) B．①明(视力)足以察秋毫之末 ②百姓皆以王为爱(仁爱)也 C．①吾与(赞成)点也 ②其言不让(谦让) D．①乃中(合乎)《经首》之会 ②族(众)庖月更刀，折也 B　[爱：吝惜，舍不得] 3．与例句加点字用法相同的一项是(　　) 例句：以吾一日长乎尔 A．如或知尔，则何以哉　 B．臣以神遇而不以目视 C．是以君子远庖厨也 D．百姓皆以王为爱也 C　[例句是介词，因为。C.介词，因为。A.动词，用、做。B.介词，用。D.动词，认为。] 4．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是(　　) 例句：端章甫 A．曾皙后 B．比及三年，可使足民 C．是以君子远庖厨也 D．而刀刃者无厚 A　[例句是名词作动词，戴着礼帽。A项，是名词作动词，落在后面。B项，形容词的使动用法，使……富足。C项，形容词作动词，远离。D项，形容词作名词，厚度。] 5．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是(　　) A．童子六七人 B．老吾老，以及人之老 C．依乎天理，批大郤 D．未尝见全牛也 A　[A项，古义：少年，不到20岁的人；今义：儿童。B项，古义：用来推及到；今义：表并列关系的连词，和。C项，古义：生理上的自然结构；今义：天然的道理或伦理道德。D项，古义：没有曾经，不曾；今义：没有尝试过。] 6．从句式角度看与其余三句不同的一项是(　　) A．居则曰：“不吾知也。” B．如或知尔，则何以哉？ C．王无异于百姓之以王为爱也。 D．保民而王，莫之能御也。 C　[C是介宾短语后置，其余三句均是宾语前置。] 7．下列有关文学常识的表述不正确的一项是(　　) A．孔子名丘，字仲尼，思想家、教育家，儒家学派的创始人。《论语》一书由孔子弟子及再传弟子编写而成。 B．孟子名轲，儒家学派代表人物之一。《孟子》一书记录了孟子的言行，为孟子及其弟子所著。 C．“庠”和“序”，指的是地方开设的学校，也用来泛称学校或教育事业。 D．“庖丁解牛”中的“庖丁”，其中的“庖”指职业，“丁”是姓。 D　[“丁”是人名。] 阅读下面的文字，完成8～10题。 若论“才情”，庄子之“才”自古至今为天下公认，(　①　)，则自古以来庄子基本被视为对世间无情之人。庄子思想因其深刻性以及对社会现实__甲__的批判，在历史上曾受到一些误解。到了清代，一些学者透过庄子看似冷漠无情的处世态度，认识了庄子的真实心境。乾隆年间学者胡文英在《庄子独见》中说：“庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万端。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住；虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。”他认为庄子对于人世间的态度，是“热肠挂住”与“冷眼看穿”__乙__。 对于世间，庄子既是“热肠挂住”，(　②　)？根本原因在于庄子的救世主张与当时的儒家思想不同。儒家风尘仆仆地奔走于各诸侯国之间，__丙__地规劝君王实行仁政、德治，希图以此救世。而在庄子看来，这样救世无异于“以火救火，以水救水”，是根本行不通的。庄子在《至乐》篇中用一则故事，假托孔子之口，批评了儒家试图通过提倡仁政、德治来救世的主张，(　③　)：救世的根本方法在于“救心”，让人们归心“大道”。所谓大道，就是道家所说的天地万物的根本之道。 8．请在文中横线处填入恰当的成语。 甲：________　乙：________　丙：________ [解析]　甲处语境是指庄子思想对社会现实很深刻的批判，所以应该用成语“入木三分”。入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。乙处语境是指是“热肠挂住”与“冷眼看穿”同时具备，所以应该用成语“兼而有之”。兼而有之：指同时具备、占有几个方面、几种事物。丙处语境是指儒家风尘仆仆地奔走于各诸侯国之间，善意的耐心地规劝君王，所以应该用成语“苦口婆心”。苦口婆心：善意的耐心地劝导某人。 [答案]　甲：入木三分　乙：兼而有之　丙：苦口婆心 9．文中画波浪线的句子在表达上很有特色，请简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]　句