16夏天里的成长（教案）2023-2024学年-统编版六年级语文上册

《夏天里的成长》 一、教学目标 1.学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语。 2.朗读课文，了解每段话的主要意思。 3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 二、教学重难点 了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 三、教学过程 (一、)直接引入新课 这节课我们将继续学习课文《在夏天里成长》。作者都描写了哪些事物在夏天里成长呢? (二)、品读课文 1、请小朋友们自由地阅读课文,以逐步了解作者具体讲述了什么事物在夏天里的生长。请同学们找到课文中出现频率最多的字词。(长) 2、从第二个自然段中看看,作者写的什么事情比在夏天哪些失误再长?长得怎样?试着用原文回答。 学生汇报。 (小猫小狗再长,竹子再长,花又在长,大小草在长夏天的长就是飞快地生长,飞跃地成长,活生生地看得见地生长。) 3、从哪些词语中体会到生物长的快呢?生活中你还看的见哪些跳跃的飞快地长呢? 4、如果给这段文字配上音乐你认为该配什么样的音乐呢?(欢快的) 5、如果你是插画师你会画些什么么? 6、合作读课文 7、品读第三自然段 a.刚才我在上文中说了的,绿蔓、竹子林、高梁、草坪菜畦、小猫小狗和小鸡小鸭,都可以是指这些野生珍稀动植物(板书)他们都是生活中(常见的)正因为常见才更具说服力,他们都仅仅围绕第二自然段的中心句展开。如果是你你会怎们写呢? b、第三自然段中有一个字简直是高频出现他是?集中出现在?(第一句,也是本自然段的中心句。) C、学生汇报草要长长树木才能长,山也是要一天一日地变才丰满。山是如何在一天一日间变得丰满起来的呢?那么咱们下面就先试图着用一个手势来详细介绍一下夏天吧,有哪些什么的事物是可以在炎热夏天日子里成才起来的吗? d.梁先生写的这个文章感觉很是有趣啊,他经常讲轨道怎么也一直在增长,轨道又到底是怎么们的在增长的呢它是怎么的也是在增长的啊?有人是知道的道理么?是一样的,当膨胀物质遇高热膨胀,体积密度就相应加大,使得轨道上的间隙也越来小,柏油路上也是这种的道理,所以路面密度好像就也跟着高了起来。 8、品读第四自然段 有趣的不止一点?你们在第四自然段找到了哪些有趣的地方呢?(指名发言,老师掌控节奏即可) 体会人的长,体会课文中谚语的意思。 教师小结,这句话告诫着人必须要在青年期就抓住时间,主动掌握知识、才能,不要错失机会,不然很快就会沦为一事无成的人。第四个自然段,感悟了人要发展的道理。 中学生现在也有大批的高中生成为了大中学生,高校学员都成了准大学生,每过到每年夏天,暑假和开学前后的一周时间,我们也都会慢慢由更低的一个普通班级慢慢进入到一个更高一的个普通班级,这其实就是现在我们所要看到年龄的增长,而实际上我们的也远远不仅仅单是指年龄上的増长,更是什么地方都有在成长中呢?(知识、能力、智慧)而这其中也是一些我们平常所见看不到的增长。 人要抓住时机,积极争取知识的成长、才能的培养、经历的累积,但不要错失机会,不然就会沦为一事无成的人。在这里,人们要记住"少壮不努力,老大徒伤悲。"(关于珍惜时间积极向上努力的句子即可)我还知道"一寸光阴一寸金" 9、动脑筋啦 动脑经想一想课文的这几个自然段能不能打乱顺序?为什么? (讲写作方法,文本设计意图) 四、课堂练习巩固要素 1、通读原文完成练习。 2、选一处中心意思完成片段描写。 五、总结全文 大自然的所有东西都在努力的成长着,老师在期待小朋友们在自己生命中努力的成长不负生命最美的时光。 板书设计: 16、夏天里的成长 动植物 山河大地 人 生活中 代表性 中心意思 学科网（北京）股份有限公司 $$