整理与复习2（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

教学课题 整理与复习 课 型 复习 本课题教时数：10 本教时为第9  教时       备课日期 12 月8  日 教学目标： 1、结合生活情境，认识直线、射线和角，学会角的度量和画角，认识垂直和平行，会画垂线和平行线。 2、通过自主探索和合作交流，能借助工具画出已知直线的垂线和平行线。 3、经历从现实空间中抽象出平面图形的过程，培养空间观念，在数学活动中感受到数学知识在生活中的真是存在，增强对数学的兴趣，培养独立思考的习惯和应用数学的意识。 教学重点、难点： 重点：认识垂直和平行，会画垂线和平行线 难点：认识垂直和平行，会画垂线和平行线。 教学方法与手段： （如：多媒体课件等）光盘 预习指导： 完成本课时数学书上的练习。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、复习线段、射线和角。 1、画一条5厘米长的线段。 回顾特点：线段有2个端点，可以度量。 2、画一条射线。     回顾特点：射线只有一个端点，另一端可以无限延长，不可度量。 3、  画一条直线。 回顾特点：直线没有端点，两端都可以无限延长，不可度量。 二、复习角 4、特殊角之间的关系。说一说 5、三角板中的角  （1）说说两块三角板每个角的度数。并画一画。 （2)利用三角板还可以画出那些角？动手画一画。 四、分层练习。 联系与应用2——8题 五、全课总结。 三、复习角 1、特殊角之间的关系。说一说 特殊角包括直角、锐角和钝角。直角是90度的角，锐角是小于90度的角，钝角是大于90度且小于180度的角。它们之间的关系如下： （1）直角等于90度； （2）锐角小于90度； （3）钝角大于90度且小于180度。 2、三角板中的角 （1）说说两块三角板每个角的度数。并画一画。 一块三角板的角分别为30度、60度和90度，另一块三角板的角分别为45度、45度和90度。 （2）利用三角板还可以画出那些角？动手画一画。 利用三角板，我们可以通过组合画出各种角度的角，如15度、30度、45度、75度、90度、105度、120度等。 四、分层练习。 联系与应用2——8题。 五、全课总结。 本节课我们复习了线段、射线和角的特点，了解了特殊角之间的关系，学会了利用三角板画出不同角度的角。通过这节课的学习，我们对线段、射线和角有了更深入的认识，培养了我们的空间观念，增强了我们对数学的兴趣。在今后的学习中，我们要不断巩固和提高这些知识，为解决实际问题打下坚实的基础。 一、复习线段、射线和角。 1、画一条5厘米长的线段。 回顾特点：线段有2个端点，可以度量。 2、画一条射线。 回顾特点：射线只有一个端点，另一端可以无限延长，不可度量。 3、画一条直线。 回顾特点：直线没有端点，两端都可以无限延长，不可度量。 二、复习角 4、特殊角之间的关系。说一说 特殊角包括直角、锐角和钝角。直角是90度的角，锐角是小于90度的角，钝角是大于90度且小于180度的角。它们之间的关系如下： （1）直角等于90度； （2）锐角小于90度； （3）钝角大于90度且小于180度。 5、三角板中的角 （1）说说两块三角板每个角的度数。并画一画。 一块三角板的角分别为30度、60度和90度，另一块三角板的角分别为45度、45度和90度。 （2）利用三角板还可以画出那些角？动手画一画。 利用三角板，我们可以通过组合画出各种角度的角，如15度、30度、45度、75度、90度、105度、120度等。 四、分层练习。 联系与应用2——8题。 五、全课总结。 本节课我们复习了线段、射线和角的特点，了解了特殊角之间的关系，学会了利用三角板画出不同角度的角。通过这节课的学习，我们对线段、射线和角有了更深入的认识，培养了我们的空间观念，增强了我们对数学的兴趣。在今后的学习中，我们要不断巩固和提高这些知识，为解决实际问题打下坚实的基础。 要求学生在本子上画一画这三个图形，并交流。 回顾：从一点引出的两条射线可以组成角。   （1）说说两块三角板每个角的度数。并画一画。 （2)利用三角板还可以画出那些角？动手画一画。 回顾直线、射线、、线段三者的联系和区别。       1、画一个角 2、按照度数，角可以分为几类？ 3、对比判断练习。 （1）大于90度的角一定是钝角。 （2）钝角 一定大于90度。 充分利用教材设计的活动形式，引导学生有趣的练习，并在练习中产生一些新的体会。 三、复习平行与垂直 1、画平行线 2、画垂线（距离) 练习题的教学既调动了学生的主动性，让他们自主探索，合作交流，又发挥了教师的引导作用，帮助学生形成明显的认识。 作业布置：（二层次作业） 分层一：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题。 分层二：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》