认识平行线（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

教学课题 认识平行 课 型 新授 本课题教时数：10 本教时为第 7 教时       备课日期 12 月 6 日 教学目标： 1、学生通过对具体生活场景的观察，让学生认只到平面上两条直线的位置。 2、学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。 教学重点、难点： 教学重点：认识平行线。  教学难点：学会画平行线的方法。 教学方法与手段： （如：多媒体课件等）光盘 预习指导： 完成本课时数学书上的练习。 1、角的两条边都是( ) A.线段 B.射线 C.直线 D.曲线 2、下面每对时刻中,时钟的时针和分针所成的角不一样的有（ ） A,1:30和2:30 B.3:30和8:30 C.9:00和3:00 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、情境引入 指出：在同一平面内，两条直线可以相交，也可能不相交，今天我们就研究不相交的直线的关系，这就是平行。 二、教学新课 ⒈认识平行线。 追问：长方形两条对边，练习本的两条横格线所在的两条直线，都有什么样的特点？ ⑵提问：长方形对边延长的直线，横格线所在的两条直线，书上的两组图形，都有什么共同特点？ 追问：再来看一看，长方形对边延长成的直线在同一平面内吗？ ⑶小结：同一平面内，两条不相交的直线互相平行。 ⑷辨析：特别注意第2题。 ⒉做出平行线 ⑴老师演示摆出小棒，请学生照样子摆一摆。提问：这两根小棒平行吗？ ⑷教师演示：将两根小棒摆成异面不相交的直线。 提问；现在这两根小棒不在同一平面内，这两条直线相交吗？可以说这两根直线平行吗？为什么？ ⑸追问：两根直线平行必须具备哪些条件？ ⒊教学画平行线和检验平行线。 ⑴画平行线。看书93页图示，教师演示并说明画法。             三、巩固练习 完成练一练 学生独立完成  老师集体讲解 四、全课小结：通过学习，你有那些收获？ 五、作业布置 请学生们打开练习本看一看，练习本上的两条直线会相交吗？ 完成想想做做第1题。 ⑵请学生分组讨论，并动手折一折，摆摆，想办法做出一组平行线。 ⑶请学生分组汇报，演示。 学生按照老师的样子再画一次。 ⑵学生完成试一试。 ⑶检验平行线。如果有两条直线或线段，怎样检验它们是不是相互平行呢？教师示范说明。 多种形式的练习，进一步巩固平行的知识。 出示第39页上的两幅图片。提问：照片上的场，场你在哪里见过？ 提问；看着照片上的红线和蓝红，说说哪些是相交的，哪些是不相交的？ 从事物中得到两组线，变抽象为直观现象，有利于学生思维的过渡。 作业布置：（二层次作业） 分层一：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题。 分层二：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题，拓展提高。 板书设计： 认识平行线 在同一平面内，不相交的两条互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。   ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$