2024届高考写作指导：“目视”与“神遇”

主讲：王艳芳 时间：2024-03 作文讲评 “目视“与”神遇” 01 审 题 PART. 21.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 传统的中西绘画区别很多，但最根本的区别是西画以“目视”，而中国画以“神遇”。“目视”即用眼睛去看，“神遇”是用心神去领会、思考。 比如，西方人认为玫瑰花很美，花红而大，叶绿而肥，这靠的是“目视”；中国文人认为梅花冬天开放，有冒风雪抗严寒的精神，具有君子的人格力量，这靠的是“神遇”。 材料关键：“目视”“神遇” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 生活如诗如画，既可以“目视”，也可以“神遇”。作为高三学生，请你结合自己对高中生活的感悟，给将入学的高一新生写一封信，与他们分享你的认识与思考。 材料部分介绍了“目视”“神遇”这两个概念，意在引导考生从如诗如画的生活中对这两个概念展开联想，对高中生活进行整体、理性的思考。 1.概念解析： A “目视”即用眼睛去看，可以指对生活的观察和参与，留意生活的点点滴滴、形形色色、纷繁复杂，也可以理解为从表层上去理解生活； “神遇”是用心神去领会、思考，这就意味着要用心神去领会高中生活背后的价值。 2.关系思辨 “目视”与“神遇”不是截然对立的， “目视”是对现实生活的感性体验、物质关照，“神遇”是对现实生活的理性思考、精神超越， 二者是相互关联而统一的； “目视”是“神遇”的基础， “神遇”是对“目视”的超越， 二者融通融合，对生活的认识才能深刻、全面。 2.关系思辨 “目视”焕新审美视角 “神遇”更见生活真义 二者融通融合，对生活的认识才能深刻、全面。 “目视”美 “神遇”美的真义 第一境界 “始臣之解牛之时，所见无非牛者” 不识规律---- 目有全牛 第二境界 “三年之后，未尝见全牛也。” 认识规律---- 目无全牛 第三境界 “方今之时，以神遇而不以目视，官知止而神欲行。” 运用规律---- 游刃有余 庖丁解牛技术高超的原因是什么？ （1）对道的追求超过对技术的追求，热衷于探求解牛规律。 臣之所好者道也，进乎技矣。 （2）不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。 始解牛时/三年之后/方今之时/所解数千牛矣 （3）谨慎小心，尊重规律，不骄傲大意。 每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。 目视 神遇 9 （二）审导语： “作为高三学生，请你结合自己对高中生活的感悟，给将入学的高一新生写一封信，与他们分享你的认识与思考”，规定了写作者的身份、写作的体裁及写作的内容。 【内在要求】 你对高中生活的感受与认识。 高中生活带给你什么？ 1.第一场旷日持久的鏖战。 “目视” 试卷 单词 课文 挑战与困难 “神遇” 知识丰富 智慧提升 能力提升 视野扩大 胸怀宽广 【内在要求】 你对高中生活的感受与认识。 高中生活带给你什么？ 第一次真实感受生命的热烈 目视 一场球赛 一次游戏 一部电影 或者仅仅是春花烂漫 蜂蝶飞舞 神遇 意志成长 心志成熟 生命丰富 “每个人的生命都是通向自我的通途。” 【内在要求】 你对高中生活的感受与认识。 高中生活带给你什么？ 3.第一次认识自我，认识他人 目视 与他人交往 与自己较量 神遇 彼此理解 认识自我 形成正确的价值观、世界观、人生观 “目视”同学们的表情和肢体语言来了解他们的情感状态和学习压力，“神遇”教师的关怀和指导来更好地领悟知识的重要性和人生的意义。 【内在要求】 “高一新生” 引导高一新生正确认识高中生活，愉悦开启 高一生活。 “高中生活应该怎样度过？” 高中生活最重要的是“学习”，所以可以谈怎样学习，即学习中“目视”什么，“神遇”什么。 高中最重要的任务是“成长”，所以可以谈如何成长，即成长中“目视”什么，“神遇”什么。 【参考立意】 1.感悟生活，用心去“神遇”。 这个立意强调了用心去体验和感悟生活的重要性，认为只有用心