《感受空气》课件-2023-2024学年科学三年级上册教科版

教科科学三年级上册 1.感受空气 第二单元 空气 1 学习目标 1.空气具有无色、透明、无味、会流动等特征；空气总会充满各处。 2.能运用多种感官和简单的方法观察空气；能以讨论、绘画、文字、图表等形式进行描述和交流；尝试以气泡图组织、整理信息。 3.认同以图表形式组织和交流信息的重要性；了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。 2 课前准备 学生准备：白纸、气球、学生活动手册。 教师准备：透明的自封口塑料袋、大塑料袋、塑料杯、水、石块、 碗、哨子。 3 猜谜语 一物到处有，用棒赶不走。 眼睛看不见，手摸也没有。 咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质） 空气 5 说说空气的特征有哪些，它有什么作用。 空气 特征 作用 无色 摸不着 很轻 保温 维持呼吸 帮助燃烧 6 资料阅读 空气是地球上的重要物质，由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成。 动物生存需要氧气，植物进行光合作用时，需要吸收二氧化碳。 7 探究：空气有哪些特征？ 活动一：传递游戏 游戏材料：水、石块、塑料杯、碗、自封口塑料袋。 游戏步骤 ①以班级的1个竖列为1个小组。 ②小组讨论不同物质的承装容器及传递方法。 ③比比看哪个小组传递的速度最快。 应该选择什么容器来装石块、水和空气呢？ 选择密封性好的容器传递空气，不容易变形和泄露的容器装石块和水。 怎样做，它们才不会从容器中泄露出来？ 保持传递过程中，平稳，缓慢，避免水和空气溢出来。 10 空气和水 空气和石块 特征 小结 空气和水相比，有什么相同的特征？和石块相比呢？ 都是无色、无味、透明的，都没有固定的形状。 都是自然界的一部分，都占据一定的空间。 空气是一种实际存在的物质，无色、无味、透明、形状不固定。 12 探究：空气有哪些特征？ 活动二：感受空气 玩一玩装满空气的大塑料袋、气球等物品，观察、描述空气还有哪些特征？ 玩法一： 打开袋子口，兜入空气，使袋子鼓起来，然后扎紧袋口，用两手轻轻触摸装入空气的塑料袋。 活动感受 鼓起来的塑料袋摸起来很软；空气无色、透明。 玩法二 用双手分别抓住装入空气的大塑料袋底端的两角，将塑料袋的封口朝下，打开封口。 活动感受 鼓起的塑料袋迅速变扁，封口处有轻微的风吹出；空气容易泄露。 玩法三 用嘴吹哨子。 听到哨子发出声音；空气可以流动。 活动感受 玩法四 把气球充满气，然后扎紧气球口，用手轻轻挤压气球。 挤压气球时，能感到气球有弹性。 活动感受 玩法五 把气球充满气，然后扎紧气球口，用手向上抛起气球。 球很轻，稍稍用力就可把它向上抛起；空气很轻。 活动感受 你认为空气有哪些特征？把气泡图补充完整。 空气 特征 作用 无色 看不见摸不着 很轻 保温 维持呼吸 帮助燃烧 无味、透明 容易泄露 弹性、能承受压力 能流动 填充物品 23 ①空气和其他物体一样，都是真实存在的； ②它们都能通过一定的感官方式被感受到； ③它们都占据空间，也有质量。 空气和一般物体相比，有什么相同的特征？ 物体可以分为固体、液体和气体三种类型。例如水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。 25 资料阅读 固体：有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体。在常温下，钢、铁、岩石、木材、玻璃等都是固体。 气体：没有一定形状，没有一定体积，可以流动的物体。在常温下，空气、氧气、沼气、水蒸气等都是气体。 液体：有一定的体积、没有一定的形状、可以流动的物质。在常温下，油、水、酒、水银等都是液体。 26 小试牛刀 我们周围到处都是__________。 空气 28 小试牛刀 红旗在飘动，说明空气在__________。 流动 29 小试牛刀 我们可以通过把空气装进____________________里来感受空气的存在。 气球（能充气的物品） 30 课堂总结 空气 特征 作用 无色 看不见摸不着 很轻 保温 维持呼吸 帮助燃烧 无味、透明 容易泄露 弹性、能承受压力 能流动 填充物品 31 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$