40可能性练习（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

教学课题 可能性练习 课型 练 习 本课题教时数：  2    本教时为第 2  教时    备课日期  10 月 21 日 教学目标： 1. 使得学生能在实验，游戏的活动中，定性描述简单事件可能发生的结果，能定性描述一些简单地随机现象发生的可能性大小，认识可能性大小需要的条件并能进一步作出解释和说明。 2. 使得学生进一步体验可能性，加深对可能性大小的认识。 教学重点、难点： 重点：认识简单随机事件发生的可能结果及其大小 难点：理解事件发生的可能性大小的条件 教学方法与手段： （如：多媒体课件等）教学配套光盘和多媒体投影 预习指导： 完成本课时数学书上的练习。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、            揭示课题 这堂课，我们来上一节复习课 二、            整理数据，进行统计 １、   练习十第5题 （1）出示题目中的三个转盘。 交流：哪个指针偶尔落在红色区域，哪个指针经常落在红色区域？这两个转盘为什么会这样？ 哪个转盘指针落在两个区域的可能性相等？为什么？ 2.练习十第6题 3.练习十第7题 提问：可能摸出的结果又多少种？ 说明：一共有9张数字卡片，从中任意摸一张，每张卡片都有可能摸到，因此摸出的结果就有6种。 提问：摸出单数的可能性大？还是双数的可能性大？ 追问：如果要使得摸出单数和双数的可能性一样大，怎么改变数字卡片？ 三、全课小结 通过本单元的学习你有哪些收获？ 四布置作业 练习十8,9 请同学们独立完成数据的整理，并填写统计表。 学生交流。 请同学们将统计表情况绘制成统计图。 学生交流。 指名学生交流。 小组交流。 指名学生口答。 学生讨论交流。 学生讨论交流。 这是游戏规则公平性的判断，先要独立思考，再引导学生与他人交流，更深地感受游戏规则公平性的辨析方法。 提问：转动转盘，每个转盘指针落在的区域有几种可能的结果？ 说明：每个转盘上都有红黄两个区域，有两种可能的结果。 主要交流数据整理的方法和过程，同时让学生比较表里的数据，进行简单分析。 （1）可能性大小 引导：共6支，怎么放？任意摸出一支，摸出红铅笔的可能性大？         （2）如果可能性要相等，应该怎样放？ 主要培养学生能提出相关问题进行分析。 作业布置：（二层次作业） 分层一：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题。 分层二：本课时《补充习题》，本课时《同步练习》基础题，拓展提高。 板书设计： 练  习  八 可能性与可能性的大小 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$