21芦花鞋学习单-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《芦花鞋》学习单 学习目标： 1.字词学习 认识“搓、葵”等7个生字 。 2.了解用空行标示长文章部分的方法，为每个部分列出小标题，把握课文内容把握故事情节和人物形象，感受青铜的纯朴和勤劳，体会他与家人之间的关爱之情。 学习重点难点： 1.重点:默读课文，了解课文内容，为每个部分列出小标题，能和同学交流印象最深的内容。 2.难点:准确把握人物形象，感受青铜一家淳朴、善良的品格。 学习过程： 一、自主学习资料袋 曹文轩（1954- ）当代著名儿童文学作家，曾获“国际安徒生奖”。主要作品：《草房子》《青铜葵花》《根鸟》《山羊不吃天堂草》等。 1.我会认。 （ ） （ ） （ ） （ ） 揉 搓 遗 憾 木 屑 葵 花 （ ） （ ） （ ） 污 水 遗 忘 祈 盼 2. 识字方法①碎末。②细碎。③认为值得。 “他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……” 碎末般的雪 屑 语境识字法 联系生活理解,说说哪些词语中含有“屑”。 试着做“搓”的动作，“搓”指用手掌来回擦。 搓偏旁识字法 3.解词义。 亮堂堂： 遗憾： 污迹： 胆怯： 晕皱： 4.请仔细观察《青铜葵花》的封面，从这个画面你推测到了什么？ 5. 看看《青铜葵花》的目录，找一找“芦花鞋”在小说中的位置吧！ 二、合作探究 1.初读感知 （1）快速默读课文，整体感知故事内容。 ①集中注意力，快速默读课文。 ②边读边思考：故事围绕芦花鞋写了哪几件事情？出现了哪些人物？ 故事中的人物 相关事件 （2）互相说一说：在这些人物中，最核心人物是谁？最主要事件又是什么？ 2.说一说：你想象中的芦花鞋应该是什么样的？读一读文中关于芦花鞋描写的片段。 3. 快速浏览课文，尝试列出故事的小标题。 （1）说一说，列小标题有哪些方法？ （2）尝试为每部分列出小标题。（学习提示：用关键词语概括或者用文中的关键语句） （3）概括故事内容。 4. 思考：青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让你们产生了疑问呢？ （1）关于芦花鞋的制作 芦花为什么只要当年的？ 怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？ 芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗？ 草绳容易扎人，这鞋子会舒服吗？ 为什么编织芦花鞋而不做棉布鞋？ （2）关于芦花鞋的重要性 为什么说“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”呢？ 青铜有一双芦花鞋，那葵花没有吗？ 进到屋子里，也可以看到外面的芦花鞋呀，为什么青铜拒绝别人的好意呢？ 一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢？这笔收入重要到什么程度呢？ （3）关于青铜 青铜不能说话，怎么向顾客表示价格？青铜为什么把自己脚上的那双鞋也卖掉了，那他的脚不会被冻坏吗？ 5. 再读课文，文中说芦花鞋很“暖和”，“暖和”这个词一共出现了几次？分别在哪里出现的？ 6. 文中多处表明芦花鞋的美观，有哪些句子让你印象深刻？为什么？ 7. 青铜有机会将最后十双芦花鞋提高价格吗？为什么？那他为什么没有这么做？ 8. 支撑青铜在如此大雪天坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋的力量是什么？  9. 全家人合作编鞋，家人劝阻青铜雪天卖鞋说明这是一个互相（ ），互相（ ），互相（ ），（ ）的大家庭。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发 言进行评价。 四、训练反馈 1. 在下面的括号里填上合适的量词。 一（   ）收入 一（   ）芦花鞋    一（   ）布口袋    一（ ）稻草香 一（   ）鸟窝   一大（   ）钱 一（   ）大雪 一（   ）城里人 2. 填上合适的词语。 （     ）的鸟窝    （     ）的日子    （ ）的芦花   （   ）的稻草   （   ）的绒毛 （   ）的街面 （   ）地抛落   （   ）地寻觅  3. 课文的结尾存有留白，给了我们无限的想象空间，让我们展开想象续写故事的结尾吧！   学科网（北京）股份有限公司 $$