4.8、平均数练习2（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

教学课题 平均数练习2 课型 练习5-10 本课题教时数：1      本教时为第 一教时       备课日期：10月 24日 教学目标： 1、通过练习，进一步巩固求平均数的方法。 2、使学生在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 教学重点：进一步巩固求平均数的方法。 教学难点：根据具体的数据，选择恰当的方法进行判断它们的平均数。 教学方法与手段： 补充不同的计算平均数的方法和技巧，让学生通过不同的方法进行验证，选择最好的方法进行计算平均数。 预习指导： 预习指导：完成本课时数学书上的练习。 通过统计我还知道了什么。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%） 一、揭示课题。 这节课我们将继续学习平均数。 二、基本训练。 1.练习八第5题。 下面的说法合理吗？ 通过交流以后，教师总结 （1）平均每人的体重是60千克，不表示每人的体重都是60千克，可能有比60千克重的，也可能有比60千克轻的。 （2）月平均工资2900元表示这个公司员工工资的整体水平，张华的月工资可能低于2900元，也可能高于2900元。 （3）池塘的平均水深是110厘米，可能会有水深超过小强身高的地方，所以他到这个池塘游泳还是会有危险的。 2练习八第6题。 师：根据统计图，请你回答： （1）植树最多的是哪个小组，最少的呢？ （2）你能估计平均每个小组植树多少棵吗？ （3）请你算出4个小组植树棵树的平均数，看看你估计得怎么样？ 3. 练习八第7题。 （1）出示题目后，可以先让学生自由读一读，说一说题中是怎样估计一箱橘子的质量的。 （2）问学生：为什么要从50个中取出5个， 5. 练习八第9题。 （3）按规则算出最终成绩后，可以让学生算一算如果不去掉一个最高分和一个最低分，吴萌的平均成绩是多少，并通过比较体会这一方法的合理性。 6. 练习八第10题。 要注意两点： （1）提前一周布置学生记录自己每天做家庭作业的时间 （2）分析和比较数据时，既要引导学生体会平均数在分析和比较数据过程中的作用，又要引导学生以实事求是的态度看待问题。 三、拓展练习。 1、学校4个植树小组，第一天植树18棵，第二天植树20棵，第三天植树22棵，平均每个小组植树多少棵？ 2、课后完成练习九第5题。 四、全课总结。 今天你有哪些收获？ 五、布置作业：完成补充习题  一、揭示课题。 这节课我们将继续学习平均数。 二、基本训练。 1.练习八第5题。 下面的说法合理吗？ 通过交流以后，教师总结 （1）平均每人的体重是60千克，不表示每人的体重都是60千克，可能有比60千克重的，也可能有比60千克轻的。 （2）月平均工资2900元表示这个公司员工工资的整体水平，张华的月工资可能低于2900元，也可能高于2900元。 （3）池塘的平均水深是110厘米，可能会有水深超过小强身高的地方，所以他到这个池塘游泳还是会有危险的。 2练习八第6题。 师：根据统计图，请你回答： （1）植树最多的是哪个小组，最少的呢？ （2）你能估计平均每个小组植树多少棵吗？ （3）请你算出4个小组植树棵树的平均数，看看你估计得怎么样？ 1. 练习八第7题。 （1）出示题目后，可以先让学生自由读一读，说一说题中是怎样估计一箱橘子的质量的。 （2）问学生：为什么要从50个中取出5个， 1. 练习八第8题。 这题让学生知道“-——”表示没有参加比赛，所以每个球队的份数是不一样的。 1. 练习八第9题。 （3）按规则算出最终成绩后，可以让学生算一算如果不去掉一个最高分和一个最低分，吴萌的平均成绩是多少，并通过比较体会这一方法的合理性。 1. 练习八第10题。 要注意两点： （1）提前一周布置学生记录自己每天做家庭作业的时间 （2）分析和比较数据时，既要引导学生体会平均数在分析和比较数据过程中的作用，又要引导学生以实事求是的态度看待问题。 三、拓展练习。 1、学校4个植树小组，第一天植树18棵，第二天植树20棵，第三天植树22棵，平均每个小组植树多少棵？ 2、课后完成练习九第5题。 四、全课总结。 今天你有哪些收获？ 五、布置作业：完成补充习题 学生充分讨论，进行交流，判断正误。 分组交流。 指名汇报，并小结。 交流核对。 学生弄清楚平均数在最大值和最小值之间。 学生独立计算，并组织反馈与交流 进一步巩固平均数在最小数和最大数之间。 通过前面的练习，学生对平均数的范围已有了初步的体会。                 4. 练习八第8题。 这题让学生知道“-——”表示没有参加比赛，所以每个球队的份数是不一样的。 进一步使学生体会到统计方法的应用价值，同时，通过交流，学生可以相互学习利用时