《陈情表》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

陈情表 李密 学习目标 1.了解李密的生平及文章的写作背景，积累文化常识。 2.结合课下注释，疏通文本，并掌握重要文言知识。（重点） 3.通过诵读,理解作者所陈之情。（难点） 2 陈情表 陈述、禀报 隐情、苦衷 奏章 禀告自己 苦衷的奏章 解 题 文体介绍 古代给君王的上书,有各种名称，不同的名称与上书内容有关。 刘勰在《文心雕龙·章表》里说: “章以谢恩,奏以弹劾, 表以陈情,议以执异”。 “章”是用来谢恩的; “奏”是用来弹劾,即揭发别人的; “表”是用来陈述表情的; “议”是用来表示不同意见的。 一、知人论世 5 探究问题 一、是谁陈情？ 二、向谁陈情？ 三、陈什么情？ 四、怎么陈情？ 一、是谁陈情？ 李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。晋初散文家。其父早亡，其母何氏改嫁，由祖母刘氏抚养长大。少有文采，曾跟随名儒谯周学习，博览五经，以文学著称。曾在蜀国任尚书郎等职，并多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。晋武帝立太子，征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由辞不应征。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。 7 魏国后期，魏的实权落到了司马氏的手里，三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。265年，司马昭之子司马逼迫曹奂将帝位禅让给自己，改国号为晋,年号泰始,史称“晋武帝”。他阴险较诈、生性多疑,又野蛮残暴。在此之前两年，蜀汉已经灭亡，当时东吴尚踞江左,晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力, 对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职, 以示恩宠。 二、向谁陈情？ 三、陈什么情？ 向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的孝情，同时，为了不激怒晋武帝而招致杀身之祸，李密还表达了自己对新朝廷的忠情。  四、怎么陈情？ 动之以情 晓之以理 二、整体感知 11 通读全文，整体感知 本文是李密向谁陈情？陈述了那几方面的“情”？最终想达到什么目的？ 明确： 向晋武帝陈情 陈三方面的“情” 对祖母———孝情 对晋武帝——忠情 对自己———忠孝难两全的为难苦情 目的：愿乞终养 问题探究 第一段文本分析 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。 译文：臣李密上言：臣由于艰险祸患，很早就遭遇不幸。 连词，因为 险衅：艰难罪祸。险：艰难坎坷。衅：灾祸。 夙：早年 闵：通“悯”，指可忧患的事。 凶：不幸。 生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 相当于“我” 年岁，年龄 强行改变 译文：刚出生六个月，父亲就去世了；长到四岁，舅舅就强行改变了母亲守节的志向。 古人讳言“死” 天子（亲王）：崩、千秋、山陵崩 诸侯：薨hōng 大夫：卒 士：不禄 庶人：死 称父母死：见背、孤露、弃养 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。 怜惜 译文：臣的祖母刘氏怜惜我孤苦弱小，便亲自加以抚养。 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 不行：不能走路。今义：不可以 零丁，通“伶仃”孤独的样子。 成立：成人自立。今义：筹备成功，开始存在 译文：臣小时候常常生病，九岁还不会走路，孤苦无依靠，直到成人自立。 既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。 译文：既没有叔叔伯伯，最终没有兄弟，家门衰微，福分浅薄，很晚才有子嗣后代。 鲜：没有，鲜，本指少，这里是“无”的意思。 门：家门。 祚：福分。 息：名词，子。 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。 名词作状语，在外面 强近：勉强算是接近的。 名词作状语，在家里 茕茕：孤单无依无靠的样子。 孑：孤单，孤独。 吊：安慰。 译文：外面没有亲近，家里没有照应门户的童仆，孤孤单单、无依无靠地生活着，只有自己的身子和影子相互安慰。 期：穿一周年孝服的人。功：穿大功服（9个月）小功服（5个月）的亲族。 通“童”，儿童 而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 译文：而祖母刘氏很早就疾病缠身，经常卧床不起，臣侍奉汤药，从来不曾离开。 婴：绕，缠绕。表被动 被动句 蓐，通“褥”草垫子，草席。 废离：停止侍奉，指离开。废，废止。 第一段中体现的，李密一定要对祖母尽“孝情”，原因有哪些？ 明确: ①“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志”--父死母嫁，祖母躬亲抚养； ②“臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”--体弱多病，祖母精心养育； ③“既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊”-----内外无亲，祖孙互为依靠； ④“而刘夙婴疾病……未曾废离”-----------卧病在床，祖母需要照料。 问题探究 作者陈说一家不