第一单元 1.邓稼先-【原创新课堂•广东专版】2022-2023学年七年级语文下册作业课件(统编版)

语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 1．邓稼先 学习目标 1.勾画出课文关键语句或段落，揣摩其含义。 2．理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。 3．把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。 考点链接 1.分析概括人物的形象：(见第8题) (1)从文中找出直接对人物的评价用语；(2)通过分析对人物的各种描写来概括其形象品质；(3)通过分析人物所做之事来概括其形象品质。 2．对比写法 指把两个截然不同的事物或人物拿来比较，用来突出事物或人物的本质特征的一种写法。 2．作者为我们展现了一个怎样的邓稼先？请试着归纳邓稼先的主要特点。 邓稼先是一位热爱祖国，为祖国的国防事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的中国共产党党员；是一位勇敢、公正、朴实、有着强烈的民族自尊心、执着追求、无私奉献、责任心强的科学家。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)张爱萍将军称他为“‘两弹’yuán xūn( )”，他是当之无愧的。 (2)邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī( )人和开拓者。 (3)zhòu yè( )不断地筹划计算时，要有数学见地。 (4)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zhì yǒu( )。 (5)对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来xiǎn wéi rén zhī( )的科学家——邓稼先。 元勋 奠基 昼夜 挚友 鲜为人知 (6)1967年以后邓稼先继续他的工作，zhì sǐ bú xiè( )，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。 (7)“jū ɡōnɡ jìn cuì( )，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 (8)奥本海默是一个拔尖的人物，fēnɡ mánɡ bì lù( )。 (9)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī( )的人物了。 至死不懈 鞠躬尽瘁 锋芒毕露 妇孺皆知 D 【解析】锋芒毕露：意思是锐气和才华全都显露出来。多指人有傲气，好逞强。用在此处不合语境。 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。(将“减轻”改为“减少”) B．广东高速公路收费站、服务区为入粤货车司机提供免费抗原和核酸检测服务，防卫物流畅通。(将“防卫”改为“保障”) C．日本军国主义的侵略行为，对于具有民族自尊心的亚洲各国人民是不能容忍的。(将“对于”调至“日本军国主义的侵略行为”的前面) D．只有这种眼光犀利、能够看清真相的人，才可任意整个世界及其知识财富。(在“任意”后面加上“支配”) 【解析】A.不合逻辑，删去“避免”或“减轻”。 A 4．学习了本文之后，某班开展了以“家国情怀”为主题的实践活动，请完成下列任务。 (1)请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“‘两弹’元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，他将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_______________________ (2)根据对联常识，将下面的六个短语组合成一副对联。 图报国　清泪　一寸　 为思亲　两行　丹心 上联：_______________________　　下联：_______________________ 为中国变强盛奉献毕生 一寸丹心图报国 两行清泪为思亲 5．下列句子顺序排列正确的一项是( ) ①那时，“国家兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入每个人心中，生根、发芽、结果，并代代相传。 ②我们古圣先贤的教育不愧是做扎根的教育。 ③他们为国为民不惜舍生忘死。 ④古时儒学盛行时，每个学子都有“修身齐家治国平天下”的抱负和理想。 ⑤虽然经受过外国列强的侵犯，但国人这种对国家忠贞不二、鞠躬尽瘁的爱国精神，保全了我们民族的尊严和命脉。 ⑥所以，在我们中华绵延五千年的灿烂文明的背后，有着数不清的持道守德、以身殉国的仁人志士。 A．④①②③⑤⑥　　　B．②④③①⑤⑥　　　 C．②④①③⑤⑥　　　D．④①③⑤⑥② C 阅读课文“我不能走”部分，回答后面问题。 6．作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的《吊古战场文》，有什么作用？ 渲染了悲壮、凄凉的气氛，从侧面写出邓稼先工作、生活环境的恶劣、艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵；同时也含蓄地将研制两弹比作一场鏖战，而科学家工作的地