第三单元 12.台阶-【原创新课堂•广东专版】2022-2023学年七年级语文下册作业课件(统编版)

12．台阶 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 学习目标 1.引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。 2．引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。 3．引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。 考点链接 语言描写及其作用：(见第6题) 语言描写是阅读中常考的一种描写方法。记叙文是客观性的语言，作者有什么思想感情，并不站出来说，而是让人物、让情节代作者说出来，我们就是要根据情节、人物语言等来理解作者的思想感情。 答题思路：精当的人物语言描写，能鲜明地揭示人物的内心世界，展示人物的性格，表现人物的思想感情；还能揭示人物的身份与社会地位；还可以预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点等。 答题模式：体现了说话人……的身份，形象生动地表现了人物的……心理(心情)，反映了人物的……性格特征或……精神品质，推动了情节的发展。 心怀梦想 艰难准备 新屋落成 人老身垮 2．父亲为什么要建一座有高台阶的新屋？ __________________________________________________________ “台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)他仍然和我们一起去qiào( )老屋门口那三块青石板。 (2)我想一步跳到mén kǎn( )上，但摔了一大跤。 (3)zāo ɡāo( )的是，父亲却没真正觉得他自己老。 (4)他忽然xǐnɡ wù( )，台阶是水泥抹的面，不经磕。 (5)正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“shǎnɡ wǔ( )饭吃过了吗？” (6)父亲闲着没什么事可干，又觉得很fán zào( )。 (7)他那颗很倔的tóu lú( )埋在膝盖里半晌都没动。 (8)yán wài zhī yì( )，就是你们家有地位啊。 (9)虽然这些都很wēi bù zú dào( )，但他做得很认真。 撬 门槛 糟糕 醒悟 晌午 烦躁 头颅 言外之意 微不足道 D 【解析】“大庭广众”指聚集很多人的公开场合，本句用来表示很多人不恰当。 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．孩子丢三落四，与家长在教养过程中有没有培养孩子的条理性有一定的关系。(去掉“有没有”) B．一分耕耘，一份收获，未来，更加壮美的画卷将徐徐在粤港澳大湾区铺开。(将“徐徐”调到“粤港澳大湾区”后) C．做好2022年全民阅读工作，对推动书香社会，营造良好文化氛围，凝聚全国人民的强大精神力量具有重大意义。(在“社会”后加上“建设”) D．随着互联网医疗产业链的不断完善，使医药电商、医疗信息化等多个区域成为资本热捧的“新宠”。(删去“随着”或“使”) 【解析】把“有没有”改为“没有”。 A 4．为表达对父亲的感谢，请你模仿下面的例句，写连续的三句话，送给你的父亲。 父爱如灯，总是为我照亮前方道路。 父爱如_______，___________________；父爱如_______，_____________________；父爱如_________，___________________。 雨 总是为我濯洗心灵 伞 总是为我遮风挡雨 路 总是伴我坚定前行 5．按要求答题。 (1)下面的图片描绘出了古诗诗句的意境。请根据图片写出古诗诗句。 ________________________________________ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (2)下面诗句是写父母的一项是( ) A．将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》) B．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) C．正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) D．知君此去情偏切，堂上椿萱雪满头。(牟融《送徐浩》) 【解析】古时称父亲为“椿庭”，母亲为“萱堂”。“椿萱”在古代代指父亲与母亲。“堂上椿萱雪满头”意思是：家中的父母已经白发满头了。 D 阅读课文第6～16自然段，回答后面问题。 6．“我们家的台阶低！”这句话在文中有什么作用？(★) 从这句话可以看出，父亲不甘低人一等，希望自己拥有一栋有高台阶的新屋的心理，反映了父亲有极强的自尊心。这句话呼应开头，并推动了故事情节的发展。 7．为了建高台阶的新屋，父亲是如何准备的？试用简要的语言概括。 捡砖瓦，攒角票。 8．阅读下面句子，你从父亲“专注的目光”中看到了什么？ 父亲坐在绿荫里，能看见别人